小學語文整蒙碩士家長？這並非調侃，而是現實。日前，蘭州一所小學五年級家長會上，老師讓56位家長做語文考試題，結果僅14人及格，其中一位碩士學位的家長僅考了45分。聯想到前段時間網上爭議不休的小學考題——“四”字第二筆到底是“橫折”還是“橫折鉤”，區區小學語文何以難倒名校學霸？

一多半家長不及格，碩士只考了45分，是我們的小學語文考試題太刁鑽了，還是家長自身語文水平不過關？縱觀這些考題，並沒有什麼偏題怪題，無非是最基礎的字詞訓練，但不少家長卻敗在了“(仗)義執言”“(首)屈一指”等常用詞的面前。

語文能力差，基礎字詞寫不全，其實這並不只是蘭州家長獨有的現象。語文能力的集體下滑，是當今全世界的通病。仔細分析下，語文水平的問題，可以細化為“語文感覺”和“語文態度”。一個人掌握的語匯和表達方式，不可能都是在課堂上獲得的。大部分知識，要靠自己通過閱讀和書寫等方式獲得。但在人工智能時代，計算機和手機成了扼殺成年人語文水平的幫凶，寫一個字就彈出相關的詞語、成語，根本無需牢記每個字；跟朋友互動發微信，只需要寫幾個簡短句子，剩下的通過表情包就能傳達。至於語法和修辭，隨著新媒體的野蠻生長，粗鄙的詞匯開始侵蝕了傳統精英把持的話語權，很多接地氣的“低質量媚俗”作品能夠脫穎而出，“高質量”的作品反倒難以出頭。這樣想來，那些每天沈浸在“喜大普奔”“請允悲”等網絡語言的家長，在小學語文測試中考45分也就不奇怪了。

事實上，語文是一個有關素養、無關應試的學科。可偏偏在應試觀念的影響下，大家只注意分數——或者說，能拿到分數的方法。因此，當學生拋開書本、走向社會時，課堂裡所掌握的語文常識便被遺棄了。語文是打開民族靈魂的鑰匙，眼下語文教育已經到了一個臨界點，別讓失范的語言成了我們的母語之殤。本報評論員 於穆銘