有些人有纔華、學歷高，但不夠自信，遇到一點困難就退縮；而有些人，在某些方面並不優秀，卻很有自信，最後攻克難題。所以，自信對人的發展很重要。
現在，很多父母擔心孩子膽小、不自信。如何培養孩子的自信心？中國少年兒童新聞出版總社原總編輯、知心姐姐盧勤老師給出了方法。
引導孩子相信“我能行”
父母要引導孩子認識自己，了解自己的長處。尺有所短，寸有所長，每個生命都是獨特的，父母要啟發孩子看到自己的閃光點，看到自己身上蘊含的潛力，而不是總拿自己孩子的短處與別人家孩子的長處相比較。因為，如此消極比較的結果，只能讓孩子看到自己的缺點，不知道自己的優勢在哪裡，也不知道自己努力的方向在哪裡，很難趕上去，也很難突破自我。
比如，有些孩子上課時明明知道老師問題的答案，但可能由於膽怯，不愛回答問題，或者說不敢當眾表達。對於這樣的孩子，家長可以私下與老師溝通，請老師在課上能關注到這個孩子，鼓勵他把自己知道的問題回答出來，給他展示的機會；父母也可以鼓勵孩子競選班裡的小組長、課代表、班乾部，讓孩子在為集體做事、與同學打交道中逐漸培養其自信。
家長應教育孩子正視自己的短處，並告訴孩子如何避免。古希臘哲學家蘇格拉底將“認識你自己”作為自己的名言。認識自己難的是認識自己的不足。
我女兒做作業速度很快，但從不檢查，結果不是把加法看成減法了，就是漏題了，讓她重新做一下，都會，她的短處在於馬虎。遇到這種情況，我通常不批評她，而是鼓勵她：“閨女，你看100道題只錯了三道，漏了兩道，其實你並不是不會，就是著急了，要是下次做完後檢查一下，效果肯定會更好。漏掉的和做錯的題都很不開心，說你偏心，把它們做錯了。”“嗯，媽媽，下次你給我定個鬧鈴，我保證在三分鍾之內全部做完並且我會檢查，改掉這個馬虎的毛病，讓它們全都開心起來！”
讓孩子體驗“我能行”
首先，體驗成功，激發夢想。小孩子的未來、夢想從哪兒來？就從他人生第一次成功開始。因此，家長在日常生活中，盡量創造機會，讓孩子在做成一件件小事中，獲得成功的感受。
其次，家長可以通過做游戲、講故事等方式，讓孩子明白，一塊地總有一粒種子適合它，也總會有屬於它的一片收成。不要因為一次失敗，就認為自己不行，或者永遠失敗。我們可以告訴孩子，中國首位諾貝爾醫學獎獲得者、科學家屠呦呦在獲得諾貝爾獎前有過很多次失敗，但她一直堅持，到80多歲，纔獲得成功。每一次失敗，對於我們來說都是一次歷練的機會。
第三，體驗災難，調動生命的潛能。以前發生的大地震、水災、颶風，包括這次疫情，都是災難，它帶給我們的是失去很多生命，但也會調動很多生命的潛能，在大地震的時候，有些孩子在地下埋了很長時間纔被挖出來，被救出後給解放軍叔叔敬禮，這種堅持應該是一種生命的潛能。
我們在遇到災難之前，要告訴孩子怎麼避免，當災難到來時一定要告訴他，我們可以解決的。所以多帶孩子走出去，讓孩子經歷各種各樣的事情，有了這種經歷，在遇到問題時他就有辦法解決，經歷纔是人生最大的財富。
鼓勵孩子告別“我不行”
首先，找出自己最“怕”的地方。每個人心中都有“我不行”在作怪，一朝被蛇咬，十年怕井繩。孩子會怕蟲子、怕回答錯問題遭老師批評、怕考試沒考好挨爸媽打、怕丟了東西遭到懲罰，有的孩子小時候父母陪伴不夠，特別沒有安全感，怕見生人……還有很多的“不行”，是因為孩子曾經失敗過，留下了陰影，父母幫孩子把這個“病根兒”找出來。
其次，和“我不行先生”告別。北京電視臺節目主持人小雨姐姐曾經讀過一封告別“我不行先生”的信：“每當我跑步的時候你就說我不行，你這麼胖根本就跑不下來，於是我覺得渾身每一處肉都在痛，我沒有跑到終點；每次我要參加夏令營的時候你就說我不行，你這麼小會想媽媽的，會天天哭鼻子無法堅持下去……每當生活中遇到困難時，你都會出來搗亂，你讓我失去了自信，失去了信心，失去了機會，我受夠你了。今天我下決心和你告別，我要找回自信，找回勇氣，我要和‘我能行先生’交朋友，我要快樂地生活，‘我不行先生’安息吧，從今天開始我將成為‘我能行先生’的好朋友”。這封信對孩子有很大的激勵作用。
第三，和“我能行先生”交朋友。一個人要和“我能行先生”交朋友，首先要相信自己有無限的潛能。
安徒生小的時候家境非常貧困，爸爸是個木匠，媽媽是個洗衣工，家裡沒錢給他買玩具，但是爸爸手很巧，做了很多模型，媽媽就教他怎麼做衣服。
14歲時，媽媽讓他出去學點兒手藝養家糊口，安徒生想學戲劇，他到哥本哈根去拜訪戲劇大師，但他長得丑，個子很高鼻子很大，彎著腰，口齒又不清楚，所有人都認為他不行，可他認為自己行。
他給家鄉的女友寫過這樣一封信，“誰能想到將來在地圖上找奧登塞這個地方的時候，會在下面發現一行小字，寫著‘詩人安徒生就誕生在這裡’。”就這樣，他的文章越寫越好，其童話已經被翻譯成多種文字，在150多個國家發行，安徒生也被譽為“世界兒童文學的太陽”。
所以要和“我能行先生”交朋友，讓孩子敢於有夢，勇於追夢，不停地圓夢。（張影）
