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三天的高考已經塵埃落定。每年考完後,學生們自然對考題難度有話要說:去年說『物理難,生物、化學簡單』;今年換成『化學難,生物適中,物理超簡單』了。『難』和『不難』如何看待?來聽聽資深教師的意見。
廣東高山文化培訓學校校長張惠說,根據學生的反映,她感到今年的出題有一種『特意求變』的意思。比如說語文的實用類文本閱讀,就不是很多人之前預測的傳記或訪談類。作文也一樣,市內不少重點中學的老師都預測今年會出新材料作文,沒料到『揭盅』仍是命題作文。『當然有些經典的題型是不會變的,比如語文考試的文言文閱讀。』
考題不是平常練習中偏重的知識點和類型,考生自然感覺『難』。但廣州市第七中學英語科組長胡岩梅老師說:『根據考生反饋,今年英語試題的選項都非常有迷惑性,讓人感覺好像每個都對,最後選哪個難以抉擇,選了心裡也不踏實。』胡老師認為,無論感覺難或簡單,都有一個基本的點,就是自身的英語能力如何。『單詞、詞組、句子、語法都能真正掌握並熟練運用的學生還是會考出高分。』
而學生覺得簡單的內容,也不見得真簡單。胡岩梅指出,當題目『陷阱』多的時候,學生可能做錯了還以為自己是對的,分數出來也許會使人『大跌眼鏡』。廣州市第十三中學的資深物理教師許家芸笑著告訴記者,這種情況被學生戲稱為『安樂死』。『我不怕成績好的學生說題目簡單,就怕成績不太理想的同學喊簡單。』許老師曾見過很多類似的例子:學生審題沒審透,卻以為自己理解了、做對了,結果分數很低。
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