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一年一度的高考已經結束,7月3日,參加了今年高考語文閱卷的山西師范大學文學院語言學、應用語言學碩士生導師、文學院應用語言所副所長辛菊教授惋惜地說:『今年高考有不少作文構思新穎、行文流暢,卻因為錯別字使得一些能得滿分的作文與滿分擦肩而過。而且,錯別字甚至還影響了一些考生的語文成績。』
辛教授認為,考生不能破解錯別字這道難題的原因很多,其中包括考生語言基礎不夠紮實,網絡、廣告不規范用字現象『乾擾』整體文字環境,使學生首當其衝地受害等。7月2日、3日,本報記者就此問題采訪了相關的高考閱卷老師以及一些學校的語文教師。
錯別字絆住許多考生
今年我省在高考閱卷中,執行了2008年普通高等學校招生全國統一考試大綱(語文)關於寫作要求中出現的『每一個錯別字扣一分,重復不計』的規定。此項規定甫一出臺,便在社會上引起極大反響。學生和老師們積極應對,但在高考結束後,還是有很多考生未能越過錯別字這道『坎』。
據閱卷老師介紹,今年我省有5篇高考作文取得滿分。如果一些考生在作文中沒有使用錯別字,得滿分的作文篇數會比現在有所增加。另外,書寫錯別字還影響到了語文試卷中其他題目的得分。比如,今年高考語文試題中有這樣一道題,要求考生對一份求職信中4處用詞不當的地方進行修改。該題目取得滿分的考生寥寥無幾,辛教授介紹,很多學生都把洽談的『洽』寫成了『恰』,給瀏覽的『覽』字加上了三點水。
不規范用字誤導考生
對於現今中小學生乃至大學生書寫錯別字的原因,辛教授經過研究總結,認為最常見的是受不規范廣告成語易字影響而亂用成語,另外則是因類推不當,受方言讀音影響,同音代替出現筆畫、筆形失誤等錯別字現象。
80後的新生代中,有很多人的網名和昵稱均由套用成語借代而成,比如和風戲雨、封情舞韻、三羊開菜等。而不規范廣告中成語易字現象也對學生產生了一定影響,比如某網吧廣告把一見鍾情寫成了一『鍵』鍾情,洗衣粉廣告則將『一見鍾情』寫成了『衣見鍾情』。
據記者在一些小學采訪發現,一些老師會通過網絡給學生布置作業,而學生交作業時則會通過網絡傳輸,用筆時間較之以前相對減少。
從小養成良好習慣
要想讓學生拒絕錯別字,必須從兩個方面入手。宏觀方面,辛教授認為首先應在中學語文教學中打好語文基礎,消滅成語運用中的錯別字、讀音錯誤和用法不得當等問題。另外,還應編寫一部針對中學生實用的成語詞典。微觀方面,太原市實驗中學高三語文組的張秀英老師認為,高考對作文中出現的錯別字加大扣分力度,可以有效引起學生的重視。
張秀英認為,作文中出現的錯別字都是很常見的,學生們只要稍加注意就可以避免,關鍵是對字義的理解要到位。尤其在成語用字方面,了解字義和詞義尤為重要。例如成語『一籌莫展』,其本義是一點計策也施展不出,『籌』的字義是『計策、辦法』,因為許多學生不理解成語的意思,而想當然地將其寫成了『一愁莫展』。
對於即將昇入高三的學生,應該適當強化對錯別字檢查和修改的能力,還應在理解的基礎上運用正確的方法記憶,死記硬背的方法不可取。
除此之外,專家還提醒考生要注意書寫,特別是一些形體相似的字,字跡太潦草會使判卷老師無法辨認。考生在平時要加強抄寫訓練,這樣纔能使自己做到手腦同步,有效避免書寫失誤。
新規起到警示作用
對於錯別字在高考中的嚴格規定,一位即將昇入高三的學生懮心忡忡地告訴記者:『我們馬上就要昇入高三,今年開始施行這一規定,扣分扣得這麼狠,可真是苦了我們!』她說,在今後的一年裡,自己會特別注意這方面的問題。另一位高三學生則認為,加大對錯別字的扣分力度,可以使學生們在日常學習中注意避免使用錯別字。
家長們對新規的出臺均表示理解。一位家長稱,不寫錯別字是規范語言能力最基本的一項要求,這一規定的出臺可以培養孩子對細節問題的重視。
一些語文老師則指出,學生在高考作文中出現錯別字,表明其掌握文字的程度還不到位,高考語文按錯字扣分是對漢字尊嚴的維護。
本報記者 王冠興 實習生 高倩麗
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