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高考恢復三十多年來,實行的一直是單一評價機制,一考定終身,分數至上的唯分數論一統天下,也很難有質疑的聲音。這一回,高考分數不高,在國內只能上個獨立學院的湖北考生張孟蘇,不僅被新加坡一所大學錄取,而且獲得20萬元獎學金。
這對國內僵化的高校招生機制,無疑是一個極大的諷刺。
據《楚天都市報》報道,因為在招生諮詢會樂於助人,高考纔445分的張孟蘇讓來自新加坡的招生老師眼睛發亮,於是約張孟蘇去酒店詳談。半個多小時的約談中,張孟蘇時而用英語,時而用普通話,向5名面試考官推銷自己。全國青少年機器人大賽二等獎,全國網絡英語綜合技能三等獎,全省書信作文大賽一等獎,英語口語三級……綜合素質如此全面的張孟蘇,自然人見人愛,為新加坡政府理工學院錄取,是毫不奇怪的。
這一類型的文化成績較低,但綜合素質極佳的優秀考生,放眼國內,絕不止張孟蘇一個。但國內那麼多的大學,怎麼就都視而不見呢?
是我們的大學不需要張孟蘇們麼?非也。各大學其實都重視學生的綜合素質的培養,但是,『唯分數論』的僵死的評價機制,將綜合素質優秀的大批考生拒絕在大學校門之外。一條分數線劃下來,管你是什麼人,哪怕有孫悟空的通天本事,只要在分數線之下,都將被大學掃地出門。於是,高分低能者成大學寵兒,也就順理成章了。
很多人津津樂道於近年被名校破格錄取的牛人,如清華破格錄取『90後美少女作家』蔣方舟,山東大學破格錄取發明可解決交通中色覺障礙的交通信號燈,獲得『最佳國際項目獎』,有『創新少年』的美譽的潘立群,北京大學破格錄取天纔圍棋少年金靖……然而,這些人纔被名校錄取,是不是就證明了時下大學招生的不唯分數論呢?不是的。首先,從『破格』一詞可以看出,他們的被錄取,不合常規,只是特例,是對僵化的招生機制的突破。而不是像新加坡對張孟蘇那樣,是『正常錄取』。其次,上述各位,都是罕見的不世出人纔,考前已經聲名卓著,高校完全是衝著他們的名氣去的,也就是說,綜合素質,根本不在高校招生的考評范圍之內。這種有致命缺陷的招生體制,嚴重違背了全面發展的現代教育理念,摧殘了青少年的身心健康,遏制了考生個人素質的全面發展,於是,無可避免的,高校只能向社會大量地批發『范進』。
教育的目的首先是培養適應社會的人,我們的教育就應該成為培養張孟蘇這樣的學生的沃土。這是時代的呼聲。我們的教育部門,能否低下你傲慢的頭顱,聽一聽時代的呼喚,看看人家新加坡是怎樣考評學生的呢?
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