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假正是大學生進行暑期實踐、了解社會的大好時機。然而,在筆者的了解中卻發現,很多學生的暑期實踐流於形式,收效甚微。有關人士認為,參加社會實踐是大學生走入社會的最好途徑,大學生應該真正學會從中受益。
文/劉昕田青李思柳祥瑞攝影/馬士雯
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今年暑假,我當奧運志願者!
實習選題網上找,托付中介找去處
暑假實踐變味變空變功利
在筆者的了解中發現,有些大學生根本不把暑期實踐當一回事。學校要求找實踐的項目,他們不太理會。其實,許多暑期實踐活動從策劃到組織並不難,很多學生並不認真對待。如果牽涉到學分問題,一些學生就在網上找篇相關的文章作為自己的實踐報告。『很多選題也可以到網上找。現在網上最多的就是關於社會、經濟方面的內容,到時候搞個調查問卷,把問題復制下來整合成一張表,到路上找行人發發、填填就可以了。至於調查報告,網上太多現成的可以摘抄了。』大學生小甘說出了『實情』。
還有學生反映,遇到學校組織去外地的實踐活動,很多學生大部分時間都是在旅游,看看風景,曬曬太陽,很少能做實際的調查。最後實踐結束時,就拿起相機擺拍照片,算作實踐的成果。有的學生甚至埋怨外出實踐太辛苦,乾脆裝病躲在家裡,享受空調飲料的愜意。
還有的學生把暑期實踐變得很功利,目的總是瞄准是否能為以後的找工作服務,這段經歷能否給找工作加分。有的學生把暑期實踐變成了『打工』,以多掙些錢為目的。還有的學生重視暑期實踐成果是否能在媒體見報。小黃同學曾在學校做了一個有關經濟方面的社會調查,在做調查之餘,她千方百計尋求媒體的幫助,希望能在報紙上刊登。她表示:『如果我們的活動能見報,在評比上就會有不少加分。』
有的大學生既想參加暑期實踐,又想圖省事,乾脆就花錢托付中介機構幫自己聯系。於是,市場就應運而生了專門替人找實習崗位或暑期實踐的中介機構。天津外國語學院女生小雪就是通過這種方式找到實踐機會的。她在學校宣傳欄內看到本市某家中介機構承諾,只要成為該機構會員,就可以為其聯系世界500強企業參觀學習,定期組織培訓及假期實踐活動。該機構根據學生交納會費的多少,提供不同的待遇,最低800元,最高可達到3000-5000元。小雪大一、大二的暑期實踐單位都是她花錢通過這家機構搞掂的。
重就業重技能輕培訓輕宣傳
學校對於學生暑期實踐缺乏重視和指導
有的學生反映,學校並不重視暑期實踐,就業率是他們更關心的問題。『我們的校區在大學城,離市區較遠,平時和外界聯系也少,本來就很封閉,很少了解社會,如果暑期再不參加些實踐活動,感覺很容易與社會脫節,所以更希望學校能幫助我們提供這樣的機會。』
據了解,有的學校只是簡單地給學生布置暑期實踐的題目,讓學生自己去完成,至於如何開展,學校不僅沒有必要的指導和相關課程,也不開展任何形式的培訓和講座。還有的學校布置的暑期實踐題目,比較空泛,不切實際,學生沒有興趣做與自己無關的題目,也最終會使暑期實踐落空,收不到應有的效果。
在筆者的了解中,有的學校重視學生去學具體的技能,而不強調讓學生參加社會實踐。一位學平面設計、開學即將上大二的學生小田說:『我們學校並不特別要求學生去參加暑期實踐,放暑假之前,班上的輔導員告訴我們,你們還是多去學點平面設計的軟件吧,這樣將來找工作比較容易些。』
此外,盡管一些學校主動給學生提供一些比較好的暑期實踐的機會,但名額相對較少,覆蓋的學生面比較窄,遠遠不能滿足多數學生的要求。如本市某大學組織學生參加支援西部暑期義務支教的活動,很多學生都踴躍參加,但200多人報名,最後只有40人被錄取。還有些學校雖然組織學生參加類似『三下鄉』的暑期實踐活動,但由於宣傳不夠充分,很多學生並不知道。
有專家指出,缺乏正確的引導和評價體系,導致大學生實踐活動形式大於內容。有的院校評價學生社會實踐活動的成功與否,只是簡單地根據贊助數量及媒體報道的情況來加以評定,這樣的評價機制顯然有誤導作用。
社會沒要求家長怕上當
社會應該敞開懷抱接納學生暑期實踐
社會敞開懷抱,給予大學生必要的支持,將是他們進行暑期實踐的強大動力。而事實上,由於每年假期,都會有很多學生湧入社會,由於資金匱乏,或者渠道不暢通等原因,教育部門很難組織大規模的社會實踐活動。
此外,社會對於大學生的暑期實踐活動沒有實質性的具體要求,這在表面上給了學生們很大的自由空間,但實際上會出現真空。學生即使想參加實踐,也是一頭霧水,不知道該去哪裡,不知從哪裡下手,最後往往不了了之。
更有甚者,有的非法機構利用學生迫切參加暑期實踐、了解社會的心態,打著暑期實踐的幌子對學生行騙。有的將其騙入傳銷組織,或者把學生當成廉價的勞動力使用,很多大學生由於社會經驗不足,往往容易受騙。
此外,有些大學生參加暑期實踐活動也得不到家長的支持。有些家長認為,只有讀書和學習纔是主業,其他都是不務正業,是浪費時間。也有的父母出於過度保護孩子的心理,沒有讓孩子鍛煉、見識社會的意識,害怕孩子沒有社會經驗、吃虧上當,因此會阻止孩子走向社會,讓孩子乾脆在家中度過一個漫長的暑假。
觀點和聲音
暑期實踐到位,同樣有收益
大學生社會實踐的成功與否直接影響到人纔培養的狀況,它不單單是學生個人的事,更需要全社會共同關注、共同扶持。
社會有責任為大學生提供實習平臺
如果缺乏對社會的了解,大學生將很難與未來社會相融合,然而他們終將走向社會,變身一名『社會人』,成為推動社會發展進步的中堅力量。因此,社會為在校大學生提供機會的同時,也是為維持自身的良性發展做出努力。
青春應該懂得奉獻
連續3年帶領天津市優秀暑期實踐團隊的天津工業大學學生資助服務中心的李志鵬老師說:『暑期實踐是大學生必不可少的一門課程,因為一個大學生如果不懂得奉獻和付出,又怎能去更好地為社會服務和做貢獻呢?』至於一些大學生功利心比較強,他認為,學校要積極去尋找能夠推動他們內心的內在動力,讓學生真正感悟社會,學到東西。
實踐會讓大學生思想成熟
天津南開大學社會工作與政策系的藺文君老師認為,大學生不能空談書本理論,多接觸社會,將來纔能與社會更好地接軌,參與暑期實踐就是一個讓書本知識與實踐結合的契機。學生只有真正深入社會,對社會的看法纔會更加成熟。
此外,學校有必要出臺更好的評價體系來規范指導大學生實踐的導向,還應該幫助他們做好前期准備,包括安排課程,給予必要的培訓和進行思想動員。
實踐到位,同樣有益
暑期實踐到位,同樣有益。在實踐中真正深入一個行業,了解該行業的工作情況和行業前景,對於今後的就業規劃有很大的幫助。本市一所理科院校平面設計系的學生張超,暑假期間去一家軟件公司進行暑期實踐,雖然只做些簡單的工作,但他說,自己學到了很多在學校學不到的東西,至少知道了自己以後能做什麼。張超說,他周圍有許多同學總抱怨工作不好找,說自己是『畢業即失業』的一代,還沒有開始工作就說本專業的就業形勢不好,亂發牢騷,這其實是對行業的不了解,『很多事情,只有自己經歷了、調查了,纔有發言權』。
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