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申請人姓名 |
學 科 |
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測 試 方 式 |
測試 項目 |
測 試 標 准 |
滿 分 |
評 價 |
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優 (0.85-1.0) 完全達到 |
良 (0.7-0.85) 大部分達到 |
及格 (0.6-0.7) 基本達到 |
不及格 (0. 6 以下) 大部分達不到 |
等 級
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得 分 |
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面 試 |
儀表儀態心理素質 |
儀表端莊、自然,服飾得體、大方、整潔,表現出良好的儀容、氣質和修養。 積極樂觀,精神飽滿,心理健康。 |
15 |
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行為舉止 |
舉止穩重大方、朴實自然,表現出良好的師德風范。 |
15 |
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思維能力 |
根據提問及時應答,回答流暢、正確,有條理性和邏輯性。 |
15 |
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語言表達能力 |
使用普通話,表述准確、清晰、完整、邏輯性強。 |
15 |
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基礎理論和 專業知識 |
1、 具備擬教學科、專業的基礎理論和基本知識。 2、 掌握教育學、心理學基本常識,了解現代教育理念。 3、 了解主要相關專業的有關知識。 |
40 |
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總 評 |
100 |
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試 講 |
教學態度 |
1、 注重素質教育,培養學生分析和解決問題的能力。 2、 教書育人,融思想政治教育和科學精神、人文精神於教學中。 3、 備課認真,講稿(或教案)內容充實,清晰整潔。 |
15 |
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教學目標 |
1、 教學目標明確、具體,符合培養目標要求,切合學生學習實際。 2、 教學目標體現知識傳授、技能訓練及能力培養的相互統一。 |
10 |
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教學內容 |
1、 根據課程性質及大綱處理教材,結合學科發展注意內容更新 2、 重視理論聯系實際,突出實踐性教學。 3、 容量安排適當,信息量適中,教學結構程序設計合理,條理清楚,重點突出。 4、 內容准確,無知識性錯誤。 |
25 |
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教學方法 |
1、 注重激發學生學習興趣,啟發學生思維,鼓勵學生創新。 2、 教學方法靈活多樣,適合教學內容,符合學生實際。 3、 根據教學需要,適時、適度運用教具和現代教育技術手段。 |
20 |
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教學技能 |
1、 教態親切、自然,使用普通話,語言清晰、准確、規范、形象、生動,語速、語調適中。 2、 板書層次分明,圖例規范,布置恰當,無錯別字和不規范字。 3、 善於組織教學,有教學調控能力,教學時間分配合理。 |
15 |
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教學效果 |
1、 課堂氣氛活躍,師生精神飽滿,關系融洽,學生興趣濃厚。 2、 當堂測試所學知識,學生應答積極,不同水平學生各有所得。 3、 對教學情況及時反饋和評價,並進行適當調節和改進。 4、 完成課堂教學任務,實現教學目的。 |
15 |
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總 評 |
100 |
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