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『我早就習慣每年無聊的暑假了,爸媽、學校、社區安排了一大堆活動、培訓和補課,沒幾個是我想參加的。』昨日,我市某小學一名五年級學生這樣告訴記者。在對30餘名中小學生的隨機調查中,記者驚訝地發現,今年假期,七成左右的孩子表示『沒興奮感』或『對假期沒感覺』。
暑假原本是孩子放松身心、休閑娛樂的節日,為何現在孩子對其沒了興趣?家長和社會給孩子安排的暑假內容,為何孩子不『領情』?昨日,記者就此進行了調查。
暑假變味: 假期跟上學沒兩樣與往年一樣,今年『補課班充斥孩子假期』仍然是媒體與社會爭論的焦點。為了讓孩子的暑期更多彩,家長在給孩子安排補課時增添了體育鍛煉項目,中小學組織了多種夏令營活動,社區裡還有各類講座、電影等活動……家庭學校社會都竭盡全力給孩子提供『豐富』的暑期生活。但是沒有人詢問過孩子,這些內容是不是他們喜歡的。『安排表滿滿的,看起來挺勞逸結合的,但是這跟上學有什麼區別?』一位初中生說。
暑假原本是孩子們最喜歡的,但在采訪中,大部分家長都堅持認為暑假應該是孩子在學業上查漏補缺、學習新課的時間,而休閑娛樂只能是『輔助活動』。他門認為,現在所有孩子都面臨嚴峻的競爭和昇學考驗,如果玩兩個月就會與別的孩子拉下差距。
這樣一個『學業加油站』式的暑假,怎能不變味?
孩子心聲: 我的假期我做主『補課、鍛煉,還有夏令營,爸媽就只能想出這「老三樣」。我真想自己安排暑假。』在調查中,記者聽到很多孩子對自主安排假期充滿向往,但為何『自主安排『仿佛遙不可及?
『爸爸媽媽怎麼可能讓我自己安排暑假?我好多年就沒有假期了!』我市某中校一名初二的學生無奈地說。『爸爸一般會問我假期要重點學習哪門課,報什麼班也會聽一下我的意見,但是從來沒有征求過我要不要報班的意見。』不少孩子說父母的『固執』讓自己很『受傷』。
與其他學生的暑假被補習班『霸佔』不同,大連市第二十四中學高二·九班的馮翔利用這個假期給初中生做起了家教。他告訴記者,做家教不是目的,與陌生人交流的過程纔是他最感興趣的。他頗有感慨地說:『我的假期一定要自己做主。暑假首先就是國家給我們學生的假期,不是給父母或給學校的。』
暑假安排: 家長和孩子共協商孩子對家長安排的假期沒興趣,一個帶給孩子歡樂的暑假隨之變成了無聊的『第三學期』,這樣的現狀不能不讓人擔懮。然而,面對孩子的不滿情緒,許多家長表示決不會動搖。孩子正讀初一的龔女士說:『每次給孩子安排假期,孩子肯定會有情緒,但是為孩子選擇適合和實際的學習內容實在是很必要。孩子涉世未深,對社會和自我的認識不夠清晰,家長作為「過來人」應該操這份心。』
暑假該不該由孩子做主?家長孩子各持己見,記者采訪了我市幾名青少年教育諮詢專家。他們認為,假期的『主人』是學生,盡管不同年齡段學生的自主意識與能力有差異,應該充分尊重學生的需要與願望,家長只有增強孩子假期安排的自主權,纔能讓孩子重拾對假期的『感覺』。
暑假不能缺安排,但是這個安排不該是家長的『一家之言』,而是應該找出孩子想要的——讓這個暑假重新成為孩子們『喜聞樂見』的節日,應該是每一位家長重新思考的問題。(寧卉記者丁雷)
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