|
||||
『我的孩子能不能適應初中生活?』『我的孩子會與新的同學相處好嗎』『我孩子的學習會好嗎?能考第幾名啊?』『他能上重點嗎?』……面對即將昇入初中的孩子,類似這樣的問題一直在家長的腦海中回旋。
孩子到底能不能適應新的學習環境呢?答案是肯定的。絕大多數的孩子都能適應新的學習環境。因為我們的學生都是健康的孩子,他們有這個適應能力。不過在適應時間上,有的會快一點,有的會慢一點,也有的會在一開始出現一些不適應的表現。事先有所准備,告訴孩子接受『新』的現實是有必要的也是正確的。但有一點家長要特別注意,請不要過分關注。過分關注的本身就是一個問題,是家長的焦慮投射到了孩子身上。
所以,當孩子剛進入初中,發現有一些不適應,是很正常的一件事,家長不要一下子就定性為孩子出了『問題』。要知道,孩子是處於一個成長的過程,他們是發展的,會逐漸適應過來。
| 典型個例 |小學全面發展,初中竟成了『困難戶』
小麗的父母都是高級知識分子,對女兒的期望很高,小麗從小學習環境和條件都很好,外語、畫畫、鋼琴、游泳,可謂全面發展,一個都不少。可是就在進入初中階段,小麗偏偏得了出現了『狀況』:害羞,見到老師同學就緊張,嚴重時不能堅持上課,曾經的尖子生不久就成了學習的『困難戶』,這讓父母非常焦急。
學習退步了,孩子就被認為是『適應不良』。這是不少父母的判斷標准。平時孩子有多少心理或行為方面的麻煩,只要學習過得去,父母一般不會帶著孩子去找醫生。一旦孩子學習不好,家庭很容易去找『原因』,一找就找到了『不適應』。而孩子的心理問題到底有沒有治好,很多父母的判斷標准也常常是,『孩子能做到愛學習和學習好』。
面對這樣的家庭,老師首先建議家長,不要把孩子的這一個階段的『小問題』擴大成家庭的『大問題』。比如,承認這種交往的恐懼會影響孩子的人際感覺,或者會影響她學習效率,但要看到這不會影響她校外的生活與學習。人際交往中的這種『恐懼』感,每個孩子都會有,只是輕重不同、時間不同而已,他們都要學過這一關,慢慢克服這種困難,也是孩子的一種心理成長。建議父母有意減少對孩子這種交往恐懼的關注,孩子的麻煩就會逐漸少下去。
|更多建議|
家長要學會『既來之則安之』
盡管說,很多孩子都能順利適應初中生活,但或多或少每個人都需要一個適應時間,有些甚至時間較長。當孩子的確出現了階段性的適應不良時,家長完全可以『既來之則安之』地沈著『應戰』:
●有些孩子可能會表現得不現實,特別容易把想像中的『現實』和生活中的現實混淆,搞出許多荒誕不經的笑料來。比如突然開始信神疑鬼,追求神秘主義,開始喜歡看鬼片、恐怖片、偵探和探險故事,在他們的房間可以看到用鉛筆綁成的十字架或彩筆畫出的『靈符』。對付這些,父母要學會睜一只眼閉一只眼,認可孩子可以擁有一些『行為紊亂』的權利。只有糊涂一時,方可聰明一世。
●『適應不良』可能會讓學習受到影響,但卻不僅僅是學習的問題,更多的是心理和成長中歷經的過程。成長是要付出代價的,父母要後退一些,留出空間來尊重孩子的成長過程,避免用非此即彼的是非觀來亂貼『標簽』。
●與孩子相處時,父母要放下架子,保持興趣,增加熱忱,不要慌張,自己解決不了,可以求助別人。找心理老師就是一個很好的途徑。父母盲目的『火上澆油』只會搞出更大的麻煩。
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||