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一堂45分鍾的課,怎麼上?以前是老師講、學生聽,現在可不一樣了,老師講課的時間只有15分鍾,其餘的30分鍾都交給學生,分組討論、解決問題……昨日上午,鄭州中學高一(10)班上了一節數學公開課,新的課改理念讓學生完全放開了『手腳』。據了解,鄭州中學是全省普通高中新課程實驗的樣本校,市區一共有5所這樣的樣本校。
2/3的時間是學生的昨日上午,鄭州中學高一(10)班的第三節課是數學課,教數學的何老師要上一堂公開課。這堂課也是鄭州中學在高中新課改中實行的『問題探究、訓練拓展』模式教學的一次展示。
讓我們看看這堂『樣本課』的過程:
20分鍾內要做的:同學們主動分成10個小組,每個小組6個人,開始討論。
10分鍾的時間給了何老師:小組討論結束後,何老師開始總結掌握本節課知識需要運用的方法、易錯點和關鍵點。這是老師在課堂上最長的一次授課時間。
10分鍾的時間分配:每個小組提出總結的難點問題,尋求其他同學的解答。
『第17題和第14題是每個小組提出的最多的問題。哪位同學會做?』何老師問。這時,會做兩道題的同學主動走上講臺,在黑板上講解自己求解的過程。解決了問題後,得到了大家的掌聲。隨後,老師又提出了另外的幾種解題思路。
最後5分鍾:進行課堂流程性測試。何老師出了兩道題,測試學生對知識的掌握情況。
老師:課少了,工作量加大了今年我省高一年級全部進入新課程改革,到目前已經進行了半個多學期。根據新課改的課程設置要求,學生的自習課時間多了,而主課的時間變少了。據鄭州中學的張老師介紹,以前語數外三科每周至少分別有6節課,而現在是4節課,物理、化學和政、史、地的課程也都減少了。
雖然課程設置得少了,但是老師的工作量不僅沒有減輕,反而增加了。不過,增加的工作量主要是在備課、教研上。『每節課都配有學案,在上課前一天發給學生,指導學生預習。』何老師說。
據了解,一節課的學案設計,往往需要提前一周完成,每位任課教師都有十幾本教輔資料。
對於學生來說,新的教學模式調動了他們的自學積極性。一位女生說,現在自習課上願意自主學習的學生更多,學習氛圍比較濃厚。
老師講得少了,孩子會不會高考『吃虧』記者在采訪中了解到,在我省開始高中新課改以後,也有一些學校和老師反映,新課改的課程設置,讓老師覺得不夠用,教學內容講不完。同時,也有一些家長認為,把大把的時間交給學生,減少了課堂上老師的講課時間,會不會影響到孩子的知識量,在高考中吃虧。
鄭州中學校長高正起認為,高中新課改已經開始,而且一定會堅持改下去,『誰改得早,誰受益』。另外,他認為,今後的高考應該會以高中新課改後的教學內容和方法作為出題參考,參加新課改的學生不會吃虧。
據了解,省教育廳此次評出的河南省高中新課程試驗樣本校共有61所,其中鄭州市區有5所,分別是省實驗中學、鄭州11中、鄭州12中、鄭州中學和鄭州5中。
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