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日前,在『松江一中杯』上海市中小學體育教師上課、評課展示暨頒獎活動上,松江一中、行知中學、向明中學的三位體育教師用『同課異構』的方式,在松江一中高二年級三個班『借班上課』,共同上了『背越式跳高』這一課。前來觀摩的人們發現,這三個班的學生都是清一色的男生,試教下來,這些老師異口同聲:『感覺良好。』
『背越式跳高』是高二體育教材中的一項內容,男女生都涉及,只是程度不同。松江一中的男生緣何能與陌生的教師配合默契,主要是因為該校的體育課男女分班已經落實到位。而本市其他高中的體育課男女分班還沒有開始實施,遇到了一些困難。
男女分班有『現實需求』松江一中的方老師說,高中階段,男女生的身體和心理進入一個比較特殊的階段,性別差別也影響到他們對體育項目的選擇,在體育課上,有的女生不願在男生面前大膽地做出自己的動作。
為了使健身運動項目貼近學生,充分尊重學生不同的體育健身需求,松江一中決定在高一年級開設限定選項課,男生限選籃球,女生限選健身操,以班級為單位,男女生分班教學。據悉,該校的男子籃球隊不僅在區級比賽中一直名列前茅,而且代表松江區參加市級比賽獲得較好成績,學校每年都會舉行年級組男子籃球聯賽,籃球活動在男生中有廣泛基礎;而高中女生一般都比較文靜,不太喜愛參與運動量很大的健身項目,她們大都充滿著對形體美的追求,而學校的健身操教學、訓練及比賽成績始終走在區的前列,女生對健身操有較強的學習願望,通過高一健身操教學使她們身體健康、體態端莊。校長譚海嵐強調,學校體育要為學生的所需而設,分班教學就是把體育分別落實到每個學生身上。
男女生『各取所需』松江區體育教研員俞老師說,高中女生已進入青春期階段,其身體形態、機體的代謝功能都已日見完善,她們具有旺盛的精力,蓬勃的朝氣,能較好地適應外部環境變化,其生理和心理在不斷地走向成熟。在生理方面,此時期高中女生身體形態發展已不斷完善,這一階段她們的皮下脂肪增厚,但仍保留青春期的一些特點,即發展的不平衡和不穩定。在心理方面,高中女生的心理特征處於不穩定和不成熟的時期,她們的情感比較內向、含蓄、敏感、自尊;在意志上表現為畏難,經受不起失敗的考驗;在體育課上表現為情感內傾、懶動、對疲勞的耐受力差、怕髒、怕曬、膽小、怕別人嘲笑,鍛煉積極性不高等,學跆拳道正合適。
而根據高中男生的生理特點,學校有針對性地安排跨欄的專門性練習,通過設置不同的欄高和欄間距讓學生自主選擇,分層教學,讓不同的男生得到不同的感受。
在松江一中,開設籃球、足球、排球、乒乓、武術、健身操、搏擊等選項課程,供男女生選擇。事實上,體育教學男女分班,也並不妨礙他們之間的學習。如男生在進行背越式跳高時,一些女生也會模仿學習,甚至在操場上同時練起了這種跳高姿勢。
分班教學難行的『障礙』『盡管高中體育與健身課程標准提出男女分班教學的要求,但在具體操作中仍然存在不少困難。』市教育行政部門分管體育教學的人士認為,像松江一中全校有15位體育教師,一班兩教師,完全實現體育教學男女分班的並不多。據分析,體育分班教學在高中難以推行,主要問題是,有些學校對體育教學不夠重視,師資缺編缺人;另外一些學校師資力量尚可,但分班增加了教師工作量,不願付出這方面的支出;有的學校的體育教學設施遠沒有達到分班教學的標准。此外,這對體育教師的專業的深度和寬度也是一個挑戰。
在高中階段,體育分班教學,這是針對學生在生理、情感傾向和項目選擇上的差異而實施的『個性化教育』,也是全面落實『三課兩操兩活動』,每天鍛煉一小時的『關鍵一著』。從目前情況看,要做到這一點,難度並不是很大,只要學校足夠重視,將學生的健康放在首位,就完全有可能做到。蘇軍
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