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『給學生安排座位時,通常都采取優差搭配,讓學習好的帶一帶學習差的,共同提高成績。真沒想到,有的學生給同桌講一道題居然還要收費!』昨日(11月30日),甘井子區某小學六年級班主任白老師告訴記者,最近班裡流行一個『同桌協議』,內容包括『一天不許超過問五道題,否則額外講一道題收一元錢。』
『我在學生中調查了一下,可差生們卻不想站出來把事情挑明,有名學生暗自留了張字條給我,說「有償講題」的事情沒啥稀奇,大家早就習慣了,而且在這個協議下,同桌關系並沒有什麼不好的變化。』白老師很詫異,有償服務居然成了潛規則。
有學生向白老師抱怨:『我學習好是因為我比別的同學花了更多的時間和精力,如果我不給同桌講題,會有更多的時間去做更多的題,如果我給他講題,說明他佔用了我的時間和智慧,難道不該對我做出補償嗎?』
白老師了解到,許多同桌之間都有每日問問題數目的上限,超過上限後,大部分差生會自覺地閉嘴。『如果真有著急的問題,差生會做一些幫同桌值日、佔座等跑腿的事情,來換取問題的機會和時間,或者會拿出一些零食、飲料作為交換的代價。雖然金錢的交換次數不多,但學生們的這種想法卻讓人難以接受。』
『學生之間的團隊精神太少了,一些學生僅強調自己的利益。更令我難以接受的是,一些家長還特意跑到學校,暗示我別給孩子安排差生同桌,怕會牽扯孩子的精力。』白老師說,平時老師總鼓勵同桌之間結對子,互幫互助,如果差生考試成績進步了,獎品也會給其同桌准備一份,去肯定好學生的付出,盡量讓他們有種共同進步的感覺,但真沒想到私底下會是這樣一種局面。(張一朔)
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