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『教美術的老師竟然6年不進美術館,這還是在我們上海。』近日,在中央美術學院舉辦的『首屆世界華人美術教育研討會』上,華東師范大學藝術教育研究中心主任錢初熹教授,談到目前中小學美術課老師遠離美術的現狀時懮心忡忡。
錢初熹從事美術教育多年,她常常在兒童畫展上看到這樣的情景:上海的孩子雖然和四川的孩子離得很遠,但畫出來的內容竟然都一樣。『我們的藝術教育創新性太少,老師的教育方式大都相互模仿,導致學生的作品雷同。』錢初熹說。
目前,我國大力發展文化創意產業、建設創新型國家急需創意人纔。不少與會專家認為,美術教育正是培養創意人纔的有效途徑,因為美術鑒賞和創作是思考和展示思考過程的一種途徑,通過美術教育,不僅可以激發中小學生的情感,培養表現能力,還可以發展思維能力。
但遺憾的是,錢初熹在對不少中小學教師進行培訓、調研時發現,人們並沒有真正認識美術教育在培養創意人纔方面的獨特功能,創意在當代學校的美術教育中普遍缺失。
在此次大會上,不少師范院校從事美術教育的老師都表示,他們所在的院系裡一般只有一位專門從事美術教育的老師,其他老師則是教美術技能的。和專業美術學院培養藝術家的目標不同,師范類院校如果照搬專業美術學院的培養模式,就會導致培養出的中小學美術教師素質不夠完善。
『我們的中小學不太重視美術教育加劇了這個問題。』錢初熹舉例說,不管是『音、體、美』還是『體、音、美』,美術課總被排在最後。不少學校在進人時,也總是優先考慮進語、數、外教師,而忽略美術教師的補充和更新。這就導致很多學校只有一個美術教師。他們一般會埋頭教學,而周圍人討論的話題也沒有關於美術發展的。
『這也許能幫助美術老師很快提高教育理念,但這種封閉的環境讓他們忘記了去關注美術的最新發展,而現當代藝術是需要激發人的思維的,遠離現當代美術的教師如何能培養出有創意的學生呢?』錢初熹說。
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