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母愛,給孩子以希望
在16年間孫月光已經讓100多個聾啞兒童走進了有聲世界,可每當提起『聾兒康復』四個字,她的心情依然很沈重。
中國的聾兒康復事業已經開展了20多年,但是,能完全掌握有聲語言,能跟正常人順暢交流的康復聾兒還是寥寥無幾。孫月光認為,凡是康復效果比較理想的聾兒幾乎都是父母投入了全部愛心和精力,親自主導訓練出來的。而現有大多數聾兒生活在偏遠的貧困山區,受家庭條件、家長的文化素質等因素影響,使很多聾啞兒錯失了康復的時機。
面對這種現狀,孫月光有著自己獨特的培訓設想和理解:在貧困山區為聾兒建立一個康復之家,機構裡的每一位康復教師都是孩子的媽媽,用親情為孩子們推開有聲世界的大門。
7歲的陳凱,是孫月光一年前收養的聾啞孩子。在來康復樂園之前,因為不會說話,父親和奶奶都打算把這個孩子拋棄,只有他的媽媽依然懷著一絲希望。一年過去了,聰明的小陳凱在『孫媽媽』的悉心照料下,不但茁壯成長,而且能流利地進行日常對話了。
16年裡,孫月光就是憑著這種偉大的母愛,為聾兒進行康復訓練、回歸有聲世界建造一個快樂的家園。
老師,沒有休息的『媽媽』
在孫月光的時間表裡,沒有上班下班的概念,也沒有固定上課下課的時間,只要孩子不睡覺,老師的所有時間都屬於這群孩子。康復樂園裡,孫月光和其他的培訓老師分別扮演不同角色的『媽媽』。
孫月光是這個樂園裡所有孩子的『媽媽』,負責全園的工作。指導老師制定訓練計劃、跟蹤檢查孩子階段性的語言交流能力、負責大齡聾兒的搶救性工作和新入園聾兒的適應和啟蒙工作,還要協助生活老師調理好一日三餐,以家長的身份為在這裡接受訓練的聾兒營造一個溫馨的家。
在孫月光的身邊,有一個不到兩歲的聾兒不離她的左右。每天,孫月光都要喂她吃飯、哄她入睡、嘴對嘴地教她發音。孩子到康復樂園不到三個月,已經能喊『媽媽』了。
這些年來,樂園的老師來了許多,也走了許多,其中不少是大學畢業生。孫月光說,大多數老師是憑著一顆愛心來的,剛開始的兩三個月她們還能接受,可時間長了,一些年輕的老師就很難忍受這裡的孤單寂寞了。
但是,還是有幾位老師憑著愛心和毅力留了下來,年輕的趙艷傑老師就是其中之一。她來這兒已經5年了,平常很少出園,幾乎把所有的時間都花在了聾兒的身上。『只有在孩子熟睡的時候,我們纔有自己的時間。』趙艷傑說。
訓練,時刻都在進行
清晨,孩子們睜開眼睛,第一句就要說:『媽媽早上好!』孫月光和老師們一邊幫孩子穿衣服,一邊開始了『起床對話』課程。『明明早上好!』『睡醒了麼?該起床了麼?……』孩子們要一一回答這些問題。
隨後,老師一邊給孩子洗漱,一邊進行同步訓練。『媽媽聞聞,佳佳香麼?』『我聞聞,真香啊!』……洗漱間裡不時傳來孩子的笑聲。
吃飯時,老師會特意打開廚房大門,讓孩子聞聞裡面是什麼香味。這時候的孩子們最活躍了,七嘴八舌地說著自己聞到了什麼香味。
在孩子們游戲的時候,語言訓練也依然貫穿其中。孫月光說,喜歡做游戲是每個孩子的天性,這對家長和老師來說正是抓住孩子的興趣進行訓練的最佳時機。在游戲中,老師也會不斷提出相關問題,要求孩子來回答,在孩子們的無意識情況下,語言訓練得到進一步強化。
晚上睡覺前,訓練仍在進行,孩子們上床後會說聲:『媽媽晚安!』
每逢傳統年節,孫月光都要帶孩子們一起過,一起包餃子、包粽子、喝臘八粥,一方面讓孩子們接受傳統文化的熏陶,一方面又是最好的語言場景培訓。
『成不成纔先成人』,孫月光不僅教孩子學說話,還教他們學英語、學電腦……『孩子特別懂事,我疼愛他們,但絕不溺愛,我想讓他們走好自己的人生路。』
現在,孫月光興辦的聾兒康復樂園還是租借的民房。能夠有一個真正屬於孩子們的『家』是她最大的願望。孫月光也期盼著以後經濟實力強了,能聘請到更多的人來做這愛心洋溢的特教職業。
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