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大學裡,總能看到這樣一類人——他們只有少數幾個朋友,多數時間窩在寢室,不參加學校的任何活動,甚至從來不去上課;他們將大把的時間交給戀愛、聊天、網游或者電視劇,卻沒有時間也不想去碰讀書、學習之類的『正經事』;他們不關心身邊的任何事、任何信息,包括自己的前途,只關注自己眼下的天地;他們似乎什麼都不在意,包括那些一去不回的青春。
大學留給他們的,只有被不斷透支的時間,還有不曾進步的自己。
腦袋裡空空的,身體軟軟的
直到接受采訪的時候,已經大四的於浪纔開始認真思考,自己在大學裡究竟做過哪些事。回顧大學生活,他不無感慨地說:『曾經我的一位朋友說,只有經歷過人生的輝煌後再選擇平淡的日子纔能稱做淡泊,否則就是平庸。現在看來,我是平庸地過完了我的大學。』
剛進大學,他和很多新生一樣熱衷於社團活動,曾經加入學校當時最大的社團,全程組織了一個大型市場營銷活動,『當時天不怕地不怕,真的很充實』。但在組織活動的過程中,他發現社團裡有許多他難以接受的事情,比如有人利用老鄉關系輕松就能當上乾部,利用他人的成果為自己邀功等,一氣之下他退出了所有社團活動。
漸漸地,他對其他事情的看法也越來越消極。高中時代曾是模范生的他,也學會了在宿捨打牌、抽煙、喝酒,除了院長的課其他老師的課都敢翹。很快,他厭煩了這樣的生活,他說自己想安安靜靜過日子,『無聊的時候上上網,不需要為了學習和工作忙碌。』他寢室裡有一個院學生會主席,一個園區學生會主席,『我一點兒也不羡慕他們,看他們每天為了一些身外之物奔忙,覺得很沒意思。』
大二開始,他戀愛了。女友比他小一屆,在他的學校附近一所師范院校讀書。不管起得早還是晚,他幾乎每天都會坐半小時的車去女友的學校,陪她上課、聊天,晚上纔回校,自己的課程卻被晾在一邊,只在考試前幾天突擊一下。這樣做的結果就是大學三年他成功地『掛』掉了十幾門選修課,『掛了再選,選了再掛,我同學說我是選一科掛一科,選兩科掛一雙。』幸好專業課都擦邊過了,但是每年的總成績都排在年級倒數幾名。
學校要求把成績單寄回家,他就故意寫錯地址。雖然如此,父母還是知道他在學校表現並不好。每次電話,父母都要嘮叨訓斥一番。與此同時,女友也開始抱怨他的不思進取,說並不希望他總是圍著自己轉。
於浪下決心擺脫這種渾渾噩噩的生活。
為了准備國家英語四六級考試,他去教室自習,但是腦袋裡空空的,身體軟軟的,什麼也看不進去,不到兩天就放棄了。
畢業在即,於浪的同學陸續找到工作,習慣了安逸的他也不得不提起精神奔走於各大招聘會。一次次的求職失敗,讓他開始意識到,機會等待的總是有准備的人。
回首四年,他說除了自己的一段戀愛,再也沒收獲點兒別的。
最怕別人問她有什麼打算
尤利是一所重點大學的應屆畢業生,最近她最怕別人問她有什麼打算,考研、考公務員還是找工作。『很煩,我真的不知道我該怎麼打算。』『我想要什麼還沒想清楚,但是不想考研卻是很清楚的。』早在大二,父母就要求她考研,連導師都托關系找好了,她也認認真真地買了參考書准備了一個多月,但是從10月開始,她就經常為自己尋找各種理由不去自習。在堅持與放棄的內心掙紮中,她的考研計劃正式宣告破產,因為她放棄了11月的考研報名。
考公務員是她從來沒想過的,雖然身邊考公務員的朋友也很多,但是『習慣了晚睡晚起,自由散漫』的她不想受公務員的約束,『何況今年競爭那麼激烈,我纔不去當炮灰。』
剩下的只有找工作這條路了。
不過,身邊的朋友都急得火燒眉毛了,尤利依然沒什麼動靜——沒有參加過一場招聘會,甚至連簡歷也沒有准備,『反正我也沒什麼好寫的』。
前不久,學校組織了一場大型的雙選會,寢室裡一心准備考研的同學都投了簡歷。尤利本來也有些心動,前一天就在糾結第二天該穿什麼衣服,但是第二天卻因為早上起不來而放棄了。『就算找到了,估計也是站櫃臺,推銷東西,我爸媽要知道了肯定不會讓我去。』學工商管理的她這樣安慰自己。
如今的尤利,每天在寢室對著電腦看看電視連續劇和娛樂節目,很多時候連午飯、晚飯也是同學幫她帶回來吃。天氣好的時候出去逛逛街和朋友吃個飯,上課完全憑心情選擇性地上,更多的時候是待在寢室睡覺。
對於尤利來說,大四不是狂歡期。因為大四以前的日子,她也都是這麼度過的。
除了大一上半年曾經按時去上課,翹課已經成了她的家常便飯。她的生活圈子除了寢室的幾個朋友就是QQ、MSN上的高中同學;除了前男友,她幾乎不認識本系以外的人。社團、協會、比賽、文藝演出、講座通通與她絕緣,她生活的區域就是10多平方米的寢室和周圍的各種小店還有經常光顧的市中心。
尤利的父母都是企業高管,憑他們的收入完全可以讓她今後衣食無懮。
當身邊的同學在為找不到工作而苦惱的時候,尤利卻在為明天該穿哪件衣服出去而煩惱。目前最讓她苦惱的是該怎樣說服父母接受她不考研的事實;最大的願望是開一間網店,讓和她一樣喜歡在網上血拼的人,在她的店裡買到喜歡的東西。
有人問她,這樣生活著會不會沒有意義。她說,怎樣的生活是有意義的呢?生活本身就是沒有意義的。
(文中學生均用化名)
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