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11月21日,新近修訂頒布的《北京市實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》再次重申:不得按照考試成績對學生進行排名。據了解,近幾年教育主管部門已多次頒下『禁排令』,但各種或明或暗的排名卻依然盛行,而且大有向小學低年級蔓延的趨勢。日前,一位一年級的班主任因為向家長征求意見,是否要把期末考試成績進行排名,而被『憤怒』的家長在某網站的BBS上曬了一把。這篇題為『一年級憑什麼給我們的孩子排名』的文章,立刻引起了不少家長的共鳴。
小學低年級興起『隱性排名』客觀地說,這位被家長曝光的班主任有點『冤』,因為他只是就『排名』的想法征求家長的意見,而且也並不准備公開排名的結果,不過是通過短信的形式與家長一對一地溝通。但家長反應之強烈,肯定遠遠超出了這位老師的預期。其實,與這種『溫和』的排名方式相比,一些學校的做法讓家長更緊張。
海淀某小學一年級的學生家長陳女士告訴記者,期中考試後,學校召開了一次家長會,一進班牆上赫然貼著全班同學的成績單,家長們邊看邊議論。開家長會的時候,老師還特意重復了一遍每科全班的最高分和最低分,因為孩子成績不理想,第一次公開亮相,陳女士就覺得特別沒面子。『我的一個朋友,孩子也上一年級,他們倒是沒把成績單貼出來,但是老師發卷子的時候,從高分往低分念名字和成績,我這位朋友的孩子回家說,他是全班最後一個拿到數學卷子的。或許孩子還不太懂事,但是家長聽著心裡酸酸的,不知道這種做法會不會給孩子貼上「差生」的標簽。』陳女士如是說。
考試排名被指厭學『真凶』『給小學低年級的孩子排名,不僅沒必要,而且有百害而無一利。』學習治療專家、非常教育總經理宋少衛表示,有些家長反映,剛剛入學三四個月的一年級孩子就有考試焦慮,很大程度上就是因為成績排名給了孩子很糟糕的心理暗示,而家長正是這個不良心理暗示的『二傳手』。『低年級的孩子本身對排名與否並不是特別敏感,但是考試排名會十倍、百倍地提昇家長對孩子的期望值,經過家長的「傳導」,孩子小小年紀就被加上一個「賽馬」的桎梏,對個性發展極為不利。長此以往,抑郁、強迫、焦慮等心理障礙都會顯現出來。』
宋少衛老師告訴記者,目前全國中小學生心理問題的檢出率是12.97%,幾乎所有成人的心理問題都已經在孩子身上出現,比如抑郁、強迫、焦慮、恐懼,而最普遍的還是學習疲勞癥引起的厭學。僅在非常教育,就有近百名中小學生在全天候接受學習治療和心理乾預。究其原因,學校、家長對孩子過高的期望和不當的教育教養方式是最主要的原因。
學習問題不能『獎懲了之』『第一調查網』進行的一項調查顯示,支持取消考試排名的家長佔了近6成,而保持中立或反對的則分別佔了20%左右。多數家長反對取消考試排名的原因是擔心孩子沒有緊迫感,缺乏上進的動力。對此,宋少衛老師表示,有些看似簡單的學習問題,其實誘因並不簡單,並非僅靠獎或罰就能解決問題。
『比如說,超過60%的孩子都有馬虎的毛病,很多家長並不以為然,而有的家長發現,即使把孩子痛打一頓,還是無濟於事。原因就在於,馬虎是一個現象,它背後的原因很復雜,涉及注意力、記憶力、邏輯力和觀察力,哪種能力不足都會誘發所謂的「馬虎」。很多從小接受奧數訓練的孩子,一做容易題就出錯,看似是馬虎,其實是邏輯方式出了問題。再比如說,有的孩子不會審題、有的記憶力不好等,都事出有因,也都有藥可救。關鍵是家長要正確看待這些問題,別再指望孩子的學習問題能夠統統「獎懲了之」。』記者徐虹
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