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近日記者了解到,各種印有『美國小學』字樣的宣傳單在北京以及全國其他不少城市屢見不鮮。這使很多家長對『美國小學』擇校無從下手。就此問題,記者走訪了少兒英語教育界業內人士,提出了『美國小學』擇校的『四大秘笈』,協助家長辨識『美國小學』。 『美國小學』仿冒嚴重多數『有形無神』
媒體已經多次對仿冒『美國小學』少兒英語教育機構進行曝光。但是,由於『美國小學』在市場上的火爆,仿冒者沒有就此罷手,而是有愈演愈烈之勢。教育專家SalIy指出,仿冒的『美國小學』其實質就是將原有的傳統教學框架『概念化』,穿上『美國小學』的外衣欺騙消費者。
記者采訪發現,仿冒者中,沒有一家對高成本的教學課件和教學環境進行投入,廉價自編教材充斥市場、以教師為中心的『教與學』的模式依然大量存在,使仿冒者根本無法運用真正的『浸入式』教學方法,也不能實現全面的測評手段對孩子的學習和能力進行測評。Sally認為,大多數仿冒的『美國小學』提倡的『浸入式』其實就是『中英互譯』和考試模式的又一翻版。不但沒有幫助孩子學好英語,還破壞了孩子英語思維的建立。這是不符合時代提出的溝通世界的英語能力的要求。
可見,不合格教師和劣質教材、陳舊的教學方法、不科學的測評手段成為仿冒者最為致命的四大弊端。面對魚龍混雜的『美國小學』,不要被『有形無神』的仿冒者的障眼法所蒙蔽至關重要。
辨別『美國小學』四大秘笈
針對家長擇校的難題和社會上仿冒『美國小學』暴露的問題,少兒英語教育界的專家對真偽『美國小學』進行了比較,總結出辨偽的四大秘笈,幫助家長選擇真正的『美國小學』。
真正的『美國小學』是以學生自主學習為主,突出強調學習的主動性,從而鍛煉孩子獨立學習的能力。同時,它對教材、教學方式和教學管控要求很高,而教師轉變為了學習過程裡的次要角色,以老師正確的引導,實現孩子獨立學習、團隊合作等更高層次的能力。正如瑞思學科英語市場部總監Helen在一次少兒英語專家論壇上提出的,為孩子提供優秀的課件,讓孩子通過主動的學習,加之老師科學的輔助指導和標准化的管控,纔能實現對孩子的終極培養目標。
因此,少兒英語教育專家將辨別真偽『美國小學』的四大秘笈歸結為:減少對『人』(教師)的依賴;采用先進的多媒體互動課件;『浸入式學科英語』和培養『未來領導力』的教學方法;以及標准化的教學管理。專家提醒家長,在選擇『美國小學』時,應從這四個方面入手,不僅要看教學理念,更要看教育理念的真正落實。
走進瑞思揭開『美國小學』真相
完全區別於那些仿冒者,瑞思學科英語攜『美國小學』從進入中國的第一天,就是針對國內少兒英語教育的種種弊端的。瑞思學科英語市場部總監Helen向記者坦言。瑞思提倡的『美國小學』教育模式,其實是一套科學的教學體系,對教師、教材、教學方法、教學測評進行了優化,避短揚長,達到最佳的教學效果。這一思路貫穿了瑞思整個教學服務的過程。
瑞思『美國小學』要求教學過程和教學品質保持高度一致,減少影響教學質量的所有因素,以達到少兒英語教育形成閉環,保持高質量的廣泛推廣。
Helen介紹說,在教師的選擇上,瑞思更注重其引導能力,教師更多的是幫助學生實現學習和互動的助力者,引導學生去跟軟件實現探索式的互動學習。孩子的真正老師是多媒體教學軟件和高科技互動白板。通過借助原汁原味的『美國小學』教學課件,讓孩子完全進入一個用英文學習數學、語文、科學的『浸入式學科英語』環境,培養孩子完善的英語思維。同時,瑞思在教學方法上主張孩子自主學習,還以6人課桌形式鍛煉孩子交流、展示、合作管理,培養孩子的『未來領導力』。記者獲知,今年9月瑞思上線的RE-ERP教學質量管控系統,已經在其全國的教學中心使用,全面衡量孩子的學習效果和能力提昇情況。這在全國少兒英語培訓機構尚屬首家。
瑞思學科英語對孩子的英語教育已經超越了單純的語言教育,而是通過語言學習,掌握學習方法和學習思維模式,同時鍛煉全方位的社會能力,打造適應時代發展的新型人纔。
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