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微微上小學五年級了,班裡每個同學都可以隨便拿用她的玩具,而她盡管百般不願意也不敢開口反抗。院子裡比她小兩三歲的孩子打她、推她,她痛得直掉眼淚,也不還手。父母十分苦惱,把她帶到了心理門診。
我詳細問診後認定,微微屬於環境適應能力較弱的孩子,這首先與她先天典型的粘液質氣質有關,這類人性情沈靜、沈默寡言、委曲求全、自制力強,雖然易形成勤勉、實事求是等優點,但也可能發展成消極、怠惰等不良品質。更重要的是,後天培養讓微微具有性格缺陷,微微是個早產兒,在長輩的疼惜下,穿衣洗臉、剝雞蛋都被家長大包大攬,這剝奪了孩子社會化發展的機會。後來在5歲時纔送進幼兒園,這又錯過了普通幼兒在三、四歲時要學會的身體獨立和克服與父母分離的焦慮的心理鍛煉。
為了有效地幫助微微,我為她支了幾招:第一、做與年齡相應的生活訓練。比如兩三歲的小孩子要學會吃飯、喝水、拿報紙,五六歲的孩子要自己穿衣服,洗臉洗腳、收拾玩具、掃地、倒垃圾,小學生則要學會收拾自己的房間、洗碗、洗自己的襪子等。
第二、怯懦的孩子尤其需要鼓勵,比如同陌人開口說話,就應及時表揚『你的交往能力提高了!』
第三、傳授孩子一定的社交技巧。比如『想和別人交朋友就要學會分享好東西』、『別人要欺負自己,第一次警告,第二次求助或反擊』……此外,父母還可以邀請朋友、同事、鄰居的孩子到自己家來玩耍,讓孩子充當主人接待小朋友,父母則自動回避。
最後,軟弱的孩子被欺負,通常選擇默默地忍受,這可能引發神經性的胸悶、頭暈、睡眠不好、情緒壓抑……因此,父母可以鼓勵他們講出自己被欺負的經歷,讓孩子發泄出內心的憤怒。
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