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二、考試范圍與要求
要考查的物理知識包括力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、原子核物理學等部分。考慮到課程標准中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求,《考試大綱》把考試內容分為必考內容和選考內容兩類,必考、選考內容各有4個模塊,具體模塊及內容見表1。除必考內容外,考生還必須從4個選考模塊中選擇2個模塊作為自己的考試內容,但不得同時選擇模塊22和33。必考和選考的知識內容見表2和表3。考慮到大學理工類招生的基本要求,各實驗省區不得削減每個模塊內的具體考試內容。
對各部分知識內容要求掌握的程度,在表2、表3中用數字Ⅰ、Ⅱ標出.Ⅰ、Ⅱ的含義如下:
Ⅰ。對所列知識要知道其內容及含義,並能在有關問題中識別和直接使用。與課程標准中的『了解』和『認識』相當。
Ⅱ。對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯系,能夠進行敘述和解釋,並能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用。與課程標准中的『理解』和『應用』相當。
表1必考內容和選考內容
模塊 |
必考內容 |
選考內容 |
物理1 |
質點的直線運動 |
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物理2 |
機械能 |
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31 |
電場 |
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32 |
電磁感應 |
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33 |
分子動理論與統計觀點 |
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34 |
機械振動與機械波 |
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35 |
碰撞與動量守恆 |
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22 |
力與機械 |
表2必考內容范圍及要求
力 學 |
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主題 |
內容 |
要求 |
說明 |
質點的直線 |
參考系、質點 |
Ⅰ |
動定律結合解決綜合性問題。對於速度圖象或位移圖象一般以選擇題出現,有時還用來處理追及或相遇問題,綜合命題中多數融入動力學中考查。特別提醒:這部分內容的考查更趨向於對考生分析問題、應用知識的能力的考查。勻變速直線運動的規律及vt圖象,瞬時速度和加速度是考查重點和難點。另外,考生復習時還要注意與實際的生活應用相結合。
【試題舉例】(2008上海卷)某物體以30 m/s的初速度豎直上拋,不計空氣阻力,g取10 m/s2.5 s內物體的( )
A。路程為65 m
B。位移大小為25 m,方向向上
C。速度改變量的大小為10 m/s
D。平均速度大小為13 m/s,方向向上
【答案】AB
【解析】初速度30 m/s,只需要3 s即可上昇到最高點,位移為h1=302/20 m=45 m,再自由落體2 s時間,下降高度為h2=0.5×10×22 m=20 m,故路程為65 m,A對;此時離地面高25 m,位移方向豎直向上,B對;此時速度為v=10×2 m/s=20 m/s,速度改變量為50 m/s,C錯;平均速度為25 m/5 s=5 m/s,D錯。
【試題舉例】(2008海南卷)t=0時,甲乙兩汽車從相距70 km的兩地開始相向行駛,它們的v-t圖象如圖所示。忽略汽車掉頭所需時間。
下列對汽車運動狀況的描述正確的是( )
A。在第1小時末,乙車改變運動方向
B。在第2小時末,甲乙兩車相距10 km
C。在前4小時內,乙車運動加速度的大小總比甲車的大
D。在第4小時末,甲乙兩車相遇
【答案】BC
【解析】速度的正負表示汽車行駛的方向,從圖上可以看出第2 h末乙汽車改變運動方向,A錯;第2 h末兩車相距為70 km-1/2×30×2 km-1/2×30×2 km=10 km,B對;在前4 h內,甲車的加速度大小為15 km·h-2,乙車的加速度大小為30 km·h-2,因此前4 h內乙車的加速度總是比甲車的加速度大,C對;由圖象可知,在第4 h末,兩車的位移大小分別為120 km,和30 km,兩車的位移差為90 km,不等於開始相距的70 km,因此此時沒有相遇,D錯。
續表
主題 |
內容 |
要求 |
說明 |
相互作用與 |
滑動摩擦力、動摩擦因數、靜摩擦力 |
Ⅰ |
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【導讀】摩擦力尤其是靜摩擦力、力的合成與分解是高考考查的熱點、難點。牛頓運動定律更是歷年高考重點考查的內容之一,其中用整體法和隔離法處理牛頓第二定律、牛頓第二定律與靜力學、運動學的綜合問題、物體的平衡條件、超重失重等都是高考熱點。對這部分內容的考查非常靈活,選擇、填空、實驗、計算等題型均可以考查。特別提醒:共點力的平衡是高考必考的內容,每年都會出現,新考綱把共點力的平衡以較高要求單獨列出,其重要性可見一斑。
【試題舉例】(2008海南卷)
如圖,質量為M的楔形物塊靜置在水平地面上,其斜面的傾角為θ。斜面上有一質量為m的小物塊,小物塊與斜面之間存在摩擦。用恆力F沿斜面向上拉小物塊,使之勻速上滑。在小物塊運動的過程中,楔形物塊始終保持靜止。地面對楔形物塊的支持力為( )
A.(M+m)g
B.(M+m)g-F
C.(M+m)g+Fsinθ
D.(M+m)g-Fsinθ
【答案】D
【解析】由於小物體勻速上滑,楔形物塊保持靜止,因此楔形物塊和小物塊組成的系統處於平衡狀態,系統所受的合力為零,豎直方向的合力為零,設地面對楔形物塊的支持力為N,則有,N+Fsinθ=Mg+mg,N=Mg+mg-Fsinθ,D選項正確。
【試題舉例】如圖所示,物體A靠在豎直牆面上,在力F作用下,A、B保持靜止。物體B的受力個數為( )
A.2 B.3
C.4 D.5
【答案】C
【解析】先以A、B為整體作為研究對象,受力分析,整體受到豎直向下的重力、豎直向上的力F。注意沒有牆對A的水平彈力。再以A為研究對象分析,A除受重力外,還必須受到來自B的彈力(垂直接觸面)和摩擦力(沿著接觸面斜向上),根據力的平衡,二力缺一不可。所以B將受到重力、外力F、來自A的彈力和摩擦力共四個力的作用。
【說明】此題主要考查連接體的受力分析、物體的平衡條件。
【試題舉例】如圖所示,一輛汽車A拉著裝有集裝箱的拖車B,以速度v1=30 m/s進入向下傾斜的直車道,車道每100 m下降2 m。為使汽車速度在s=200 m的距離內減到v2=10 m/s,駕駛員必須剎車。假定剎車時地面的摩擦阻力是恆力,且該力的70%作用於拖車B,30%作用於汽車A。已知A的質量m1=2 000 kg,B的質量m2=6 000 kg。求汽車與拖車的連接處沿運動方向的相互作用力。取重力加速度g=10 m/s2。
【答案】880 N
【說明】此題是較典型的牛頓第二定律的應用題型,屬於已知運動情況確定受力的類型。本題在解決過程中采用了整體法、隔離法的交替應用,考查考生靈活運用受力分析及牛頓第二定律解決實際問題的能力。牛頓運動定律是高考的主乾之一,是高考每年必考的重頭戲。
續表
主題 |
內容 |
要求 |
說明 |
拋體運動與 |
運動的合成與分解 |
Ⅱ |
斜拋運動只作定性要求 |
【導讀】拋體運動與圓周運動是曲線運動的典型運動,這部分有一處理曲線運動的基本方法——運動的合成與分解。平拋運動可以獨立命題,但更多時候與後面的帶電粒子在電場中的偏轉結合,即電場中的類平拋運動。圓周運動一般與牛頓運動定律、萬有引力定律相結合,帶電粒子在磁場中的圓周運動也是圓周運動的典型,往往以計算題的形式考查居多,也是高考重點、熱點。特別提醒:斜拋運動只作定性要求,作者本人理解是重在斜拋運動的研究方法,即運動的合成與分解,而不是對斜拋運動特點規律的死記硬背,『運動的合成與分解』這一知識點從2007年前的Ⅰ類要求上昇為Ⅱ類要求,充分體現了新課標關注研究過程與方法新理念。
【試題舉例】(2008山東卷)某興趣小組設計了如圖所示的玩具軌道,其中『2008』四個等高數字用內壁光滑的薄壁細圓管彎成,固定在豎直平面內(所有數字均由圓或半圓組成,圓半徑比細管的內徑大得多),底端與水平地面相切。彈射裝置將一個小物體(可視為質點)以va=5 m/s的水平初速度由a點彈出,從b點進入軌道,依次經過『8002』後從P點水平拋出。小物體與地面ab段間的動摩擦因數μ=0.3,不計其他機械能損失。已知ab段長L=1.5 m,數字『0』的半徑R=0.2 m,小物體質量m=0.01 kg,g=10 m/s2。求:
(1)小物體從P點拋出後的水平射程;
(2)小物體經過數字『0』的最高點時管道對小物體作用力的大小和方向。
【答案】(1)設小物體運動到P點時的速度大小為v,對小物體由a運動到P過程應用動能定理得
-μmgL-2Rmg=1/2mv2-1/2mv①
小物體自P點做平拋運動,設運動時間為t,水平射程為s,則
2R=1/2gt2②
s=vt③
聯立①②③式,代入數據解得s=0.8 m④
(2)設在數字『0』的最高點時管道對小物體的作用力大小為F,取豎直向下為正方向F+mg=mv*v/R⑤
聯立①⑤式,代入數據解得F=0.3 N⑥
方向豎直向下。
續表
主題 |
內容 |
要求 |
說明 |
機械能 |
功和功率 |
Ⅱ |
【導讀】功能關系、機械能一直都是高考的考查重點,是繼牛頓運動定律後的又一主乾知識,本部分內容全是Ⅱ類要求。物理情景可以涉及機車運動中的功率、平拋或圓周運動中的機械能守恆等,可以以選擇題形式考查,更多的是以計算題形式考查。涉及這部分內容的考題不但題型全、分量重、綜合強,而且還經常有高考壓軸題。特別提醒:本部分在以前往往與動量結合考查,在廣東高考中也將動量作為必考內容,所以廣東高考中仍會與動量綜合考查碰撞類的實際問題的應用。但在其他新課標省份,動量在選修35中,所以前面的必考部分不會再出現動量與能量的綜合題。
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