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本文作者『半邊月』,如有侵權請聯系刪除 可能十有八九的家長會說,孩子的粗心當然由Ta自己負責。是的,這要擱在以前,我舉雙手雙腳同意。並且還會拿著她的試卷,恨鐵不成鋼地對娃兒說:『你看看,這些錯兒冤不冤,應不應該錯?』 誠然,他們要為自己的粗心付出代價,這個代價就是成績的不穩定。 人都是有上進心的,沒有孩子不想考好。但光有心不行,還要有行動。家長們一遇到孩子粗心,第一反應就是批評,我以前也這樣。直接導致的結果就是孩子學會了以粗心為借口。 現在,我要說,孩子的粗心我來負責!!! 促使我做決定的緣於這回的期末。期末考試總復習階段,在學校每天做一套卷子,是前幾年的真題。拿回來改錯,家長簽字。這成績真是一個標准的折線圖,我的心也跟著上下起伏。我們分析了為什麼又犯這些錯兒,歸根結底還是算草的問題,我規定數學每道題都必須寫算草,可人家三天打魚兩天曬網,並沒有認真貫徹執行。 以前我只是提要求,偶爾檢查。現在看來這樣不行,你不查她就不寫,要麼問寫算草了嗎,寫了。拿來我一看,一張A4大的紙上在左上角寫了幾個小小的豎式。學校測驗三篇兒8開大的卷子,算草只有這幾個,糊弄鬼吶。 做了五套卷子,孩子回來問我,媽媽你騙人,我已經按你說的每道題都寫算草兒了,怎麼還是沒考好。看她眼圈紅了,我也不忍心說她了。不過這下把我問住了,是呀,方法應該沒錯,那問題出在哪裡?我讓她把算草拿來(每套卷子的算草都要留著,以備試卷分析時用),對比著卷子分析。我心想,用這個方法,我寫這套卷子就會得100,為什麼孩子得不了100? 思考再思考…… 終於,發現真相的只有我一個。娃兒還在提心吊膽,怕我批評她。我說,沒事兒,這次沒考好倒是好事兒,正好讓我知道了到底是哪裡出了問題。 原因在於同樣是寫算草,娃兒寫的和我寫的是不一樣的。我的算草,不是簡單的列個豎式就完了,要把解題過程寫出來,相當於把腦子裡的思路搬到了紙上。這樣做題更加清晰,更加形象。只要看算草就知道我每一步的思路對不對,如果錯了,能找到哪個地方的思路錯了(當然這是個笨辦法,因為我本身也不是很聰明的)。 寫到這兒,咱們來分析一下粗心。粗心是什麼,表象是把會的寫錯了。為什麼會的能寫錯,我認為是腦子裡太亂了。思維是個抽象的東西,咱們不能保證在做題時大腦裡只有這道題的思維,沒准兒還有上道題的,或許還有別的亂七八糟的。而我把思路寫出來了,這就保證我眼前看到的只有這一道題,硬性規定大腦這時不許想別的,只想眼前看到的(也許我是視覺學習型,但在考試時,不管哪種類型都得看和寫不是嗎)。
回到正文,娃兒只有理論沒有實踐(因為是我告訴她的),而我又有理論又有實踐(我這些年一直是這麼做題的)。為了印證我的想法,我提出,這五套卷子重做。如果讓她自己重做,肯定又跟我鬧別扭,這次是我和她一起做,娃兒還挺樂意(其實我不樂意,但為了找出問題所在,豁出去了!)。我用手機拍照,她用卷子,開好計時器,開做。做完一套卷子我用50分鍾,娃兒用55分鍾。我跟她說,你的速度和計算能力是沒問題的,一點兒不比我差(適當鼓勵,增強信心)。這50多分鍾相當於我們把卷子抄了一遍。考試時70分鍾,時間來得及。寫完後,核對答案,主要是對算草。先看結果對不對,再看算草格式哪兒不一樣,不一樣的按照我的補齊,比如我畫圖了她沒畫,我列豎式她沒列,我有通分過程她沒有……哪道題錯了去核對算草,看是什麼原因。我也有錯的,檢查算草後發現計算錯了或理解題意錯了(畢竟我沒上課嘛——借口,這時娃兒就給我當老師)。正常來說一套卷子要寫3張A4大的算草紙,寫滿。
這個過程中我又發現個問題,平常我總說寫完了一定要檢查,可我自己寫完了也是不願意檢查,而且密密麻麻的題,讓我再看一遍實在是不願意,所以更顯出了把算草寫好的重要性。有一道題我錯了是因為計算沒列豎式,口算的,還算錯了。我跟娃兒說,你看我口算都會出錯,還是應該列豎式。這幾套卷子是考過的,做對了不稀罕,練的是格式和熟練度,就這樣五套卷子做完。接下來她學校的作業是A4小卷兒反正面,題量也不少,想讓我和她一起做,我答應了。跟著做了兩天,我覺得流程已經熟悉的差不多了,就讓她自己做。我只看算草,哪有漏寫的畫圈兒,補上。這麼下來准確率大大提高,至少會的能寫對了。成績的穩定是我一直希望的,不然非得心髒病不可。
接下來,寫完了如果時間富裕,是一定要檢查的。可看著這三大篇怎麼檢查?我也來整理了一下順序。 第一:檢查所有應用題的單位和答話寫沒寫,每題最後一步的單位和問話的單位一樣不一樣 第二:所有應用題列式對不對,先查列式再查計算,列式不對計算都對也白搭。(對應算草看) 第三:查判斷,查選擇(這兩項各5道,先濟著少的來) 第四:查填空(我們填空一般12道,每題不止一個空,所以放在後面) 第五:查剩下的(可能只剩計算了) 在經過了詳細的算草後,以上也只是查漏補缺。我理想的狀態是,在不檢查的情況下最多錯一個,因為考試時萬一沒時間檢查腫麼辦。所以纔要把算草寫這麼細。
練了這幾天,我也不確定這個方法到底行不行,只能用考試來檢驗。考完後娃兒把算草上的計算又都看了一遍,說沒有錯兒。本來考完試我都不問成績的,但我要知道方法可不可行。成績下來後,我小心翼翼地問考得怎麼樣,告訴我錯了一道畫圖題,老師告訴她的(畫圖題也是最愛錯的)。好吧,卷子沒發下來,我也沒法知道是個什麼樣的畫圖題。雖然還有考100的,但我挺知足了。我問她這個方法可行不,娃兒說還可以。 我給娃兒打氣,照這樣努力,先保持成績穩定,再逐步提高。我們要把錯誤掌控在自己手中。讓粗心見鬼去吧~ 給家長們個建議,孩子成績不好時,先別忙著打壓批斗,幫他(她)們找辦法纔是正理。自己的孩子自己最了解,分析試卷是最有效的辦法,可以看出孩子哪裡不行。用你的行動來幫助孩子。 |
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