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印度：源自總統的生日
9月5日是印度的教師節。這一天是前印度總統薩瓦帕利·拉達克裏希南的生日，他本人也是一位教育家。
1962年，拉達克裏希南當選爲印度第二屆總統，他的一些學生和朋友就請求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶祝活動。拉達克裏希南迴答說：“與其單獨給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作爲廣大教師的節日。”於是，印度的教師節由此誕生。
在印度，教師節這天不叫節假日而是慶祝日。老師和學生照常到校，但學校的教學工作被感謝和送賀卡等慶祝活動代替。這一天，有些學校爲表達對老師的敬意，教學任務被高年級的學生包下來，由他們給低年級的同學上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會根據這些學生“老師”的表現給他們打分，評出最佳學生“老師”。
印度也有尊師重教的傳統，教師受到社會的廣泛尊重並享有崇高的榮譽。在生活中，印度的老人們常常對孩子們說，教師的恩德僅次於父母，在印度教經文中甚至將教師奉爲神靈，認爲教師是造物主的化身。
韓國：舉行謝恩活動
和世界上許多國家一樣，韓國也有教師節。韓國保持着東方儒家文明尊師重教的傳統，將教師節安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，5月15日。一年一度的教師節，旨在提倡尊重教師權利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。
韓國的教師節起源於1963年，“全國青少年紅十字會中央學生協議會”將那年的5月26日定爲教師節，舉行“謝恩活動”。1965年，“大韓教育聯合會青少年倫理委員會”建議將教師節改爲世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創作了《教師節之歌》。1973年，教師節因政府實行“庶政刷新政策”而被廢止，直到1982年重新啓動，並延續至今。
每逢教師節這一天，政府表彰爲教育事業作出傑出貢獻的教育工作者，學校裏舉辦各種文藝活動、運動會、茶話會，學生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問品等等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛戴與謝意。
朝鮮：教師受到格外優待
在朝鮮，教師被譽爲“培育祖國未來的革命家”，受到格外優待。餐廳、公共汽車上設有教師專座，街上有教師理髮店、教師商店，買火車票時教師無須排隊，在領取政府配給的物品時也是教師優先。
教師節在朝鮮叫做“教育節”。爲紀念金日成主席1977年9月5日發表《社會主義教育提綱》，中央人民委員會(現稱“最高人民會議常任委員會”)於當年9月19日頒佈政令，將9月5日這天定爲“教育節”。
朝鮮的教育節旨在提高教師的教學水平，鼓勵學生更加努力學習。這天的紀念活動大多是圍繞教育主題的報告會、決心會和向金日成主席銅像獻花活動等。各校召開歡慶大會、運動會、文藝活動，同時政府也會對優秀教師授予“共和國勞動英雄”的稱號，頒發各種獎章、獎狀。但是，學生向老師贈送花束、禮物或登門拜訪這樣的情景卻幾乎是看不到的。
美國：每年日期都不同
在美國，教師節是一個非官方性的節日。美國國家教育協會稱它是“一個向教師表達敬意和表彰教師對我們生活所作貢獻的日子”。
美國教師節定在每年5月第一個整週的週二。今年的教師節是5月9日，主題是“優秀教師造就優質公立學校”，以強調教師在確保每個孩子都受到優質公共教育方面所起的至關重要的作用。這一天，成千上萬的社區組織活動，向當地的教育工作者表達敬意。同時，國家教育協會表彰該年度的優秀教師。
美國教師節的歷史悠久。早在1944年，阿肯色州的女教師馬蒂·懷特·伍德瑞奇就開始呼籲設定一個全國性的節日以表達對教師的敬意。伍德瑞奇寫信給埃莉諾·羅斯福，後者於1953年說服了第81屆議會宣佈設立教師節。
此後，國家教育協會與堪薩斯州和印第安納州的會員一起遊說議員，確定一個日子來慶祝教師節。1980年，美國議會宣佈當年的3月7日爲教師節。但是，1985年，家庭教師協會又將5月第一個整週的週二定爲教師節。於是，國家教育協會的代表大會通過投票，最後確定每年5月第一個整週的週二爲全國教師節。這樣一來，每年教師節的具體日期都不同。
據紐約卡多佐法學院教授賈斯廷·休斯介紹，在美國，教師是指中小學的老師，因此慶祝教師節也主要是中小學校的事，大學教授們對此沒有多少感覺。
他說：“我認爲，在過去的10年裏，人們對教師更加敬重。如今，越來越多的項目用物質刺激來鼓勵年輕人大學畢業後教幾年書。結果，越來越少的人把教書作爲自己的終生職業。”
拉丁美洲：有一個共同的教師節
拉丁美洲的教師節爲9月11日，是阿根廷著名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩託的逝世紀念日。這個節日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會議上確定的。
但是，很多拉丁美洲國家根據自己不同的歷史也有各自獨立的教師節。在巴西，教師節是10月15日。1917年9月，墨西哥聯邦國會通過決議，將每年的5月15日定爲教師節，1918年5月15日，墨西哥慶祝了自己國家的第一個教師節。在祕魯，人們慶祝教師節的時間是7月6日。
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