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原標題:遇好老師人生之幸浙大表彰15名最受歡迎老師
『一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學校擁有好老師是學校的光榮,一個民族源源不斷湧現出一批又一批好老師則是民族的希望。』在今年教師節前,習總書記在北師大看望教師學生時這樣說。
昨天,浙江大學對15名『三育人』先進個人以及3個『三育人』先進集體進行了頒獎(三育人指的是教書育人、管理育人、服務育人,獲獎者不僅有教師,還有管理崗位、後勤的職工)。他們是浙大2.2萬多名師生票選出來的先進,是學校裡最受歡迎的教職工。
在浙大,那些把課教得好,對學生有熱情的老師當然都在受歡迎之列。
傳媒與國際文化學院新聞系副主任沈愛國上臺領獎的時候,他的學生們在臺下拉出了橫幅,大喊『愛國愛過,我們愛你』,像極了追星的粉絲。
今年是第七屆『三育人』先進評比。前段時間剛剛獲得『心平獎』的蘇德礦,已經當選過兩屆『三育人』先進標兵,今年獲選的李蘭娟院士同樣是第二次入選。
課堂效果好、和同學關系好,似乎是浙大最受歡迎老師的共性。
『兢兢業業在第一線,為學生辦了這麼多事,這是對我近30年教學經驗的一次肯定。』
昨晚的頒獎現場,沈愛國對記者說,在傳媒與國際文化學院,這是第一次有老師獲得『三育人』先進標兵稱號,『得到這個榮譽感覺很榮幸,因為普通崗位上的老師很多,這也是對工作在第一線,愛崗敬業、愛護學生的老師們的認可。』
沈愛國的一天,從中午12點開始。
這是以前在報社做夜班養成的生物鍾,哪怕現在他早已不在業內,做著本該作息規律的大學老師這一行當,他依然如同等著簽版的夜班編輯那樣,熬到兩三點。
他的微博名就叫『每天12點起床』,簡介:浙大教書匠。事實上,他把自己等分成三份:教書匠、媒體觀察者、社會活動參與者。不偏不倚,無法割裂,如果硬要分清楚,『那就是人格分裂』。
抖包袱,戳笑點,他是個中高手。這得益於他漫長而豐富的實戰經驗,想要在講臺上張弛有度,就不能從業界離場。
比如他會在黑板上刷刷地寫上碩大的『馬大嫂』三字,把疑問拋給同學。
浙大新聞系大三的學生,來自全國,二十出頭的年輕人看著書面化的方言一臉疑惑。
他橕著講臺環視一周,很滿意在熱切討論後又安靜下來的教室。
沈愛國又寫了『買汰燒』三字,開始舉例在某一段時期內,滬杭媒體極愛用音譯方言做標題的例子。他的普通話不好,是平翹不分的吳儂軟語,他並不躲避,反而放大,在某個點就是應該『笑』果出眾的。
沈愛國講課與聊天沒太大區別,只不過目的性更強。他的游刃有餘源自於27年的教學經驗,左手放著PPT,右手在黑板上寫字——那並不是板書,只是他的思緒串聯點,倘若不好好聽課想抄板書,你的課堂筆記會無從下手。
這樣的課堂效果,吸引了紫金港校區的學生專門搭車到西溪校區蹭他的課。
『我的本科是新聞專業,畢業後在高校從事新聞業務教學。我必須對社會上傳媒各界——包括紙媒、電視、新媒體——有所涉獵,第一時間掌握外界的資訊,經過自己的內化,最後外化為鮮活的學科常識。這點我是游刃有餘的,掌握資訊後變成自己的語言,在課堂上見縫插針地滲透進去。』
在新華社浙江分社參與新聞實踐、在錢江晚報做新聞、在小商品世界報當副主編、在青年時報做顧問……畢業後就當了老師的沈愛國還是忙裡偷閑地在紙媒圈乾了個遍,甚至還作為電視節目評論主持乾了3年。
愛看電視的人可能還記得,從2008年初開始,在華數頻道裡一個叫天天時報的新聞評論類節目,裡面那個打著領結穿著襯衫的人就是沈愛國,這是一個類似於楊錦麟的《讀報》,這也是沈愛國真正意義上的『觸電』。
十二點起床找材料、整合,每期6000字,發給節目組,錄完節目六點,七點十五播出……如此循環往復,做了近兩年時間。這檔節目不要求講話字正腔圓,要的是資歷。
這種狀態,一直持續到2011年3月份,沈愛國徹底退出,專心教書。
課堂上的游刃有餘也讓他更容易在課後和同學們打成一片,『沈老師特別有意思,和我們聯系也很多。』浙江大學新聞系大四學生宋夢澤說,『我們也加了很多老師的微信,但是沈老師和我們互動最多。』比如推薦美劇、學生丟了包裹後的支招、在同學們自拍照下開玩笑。
近30年的教學裡,沈愛國的學生、好友早已遍布全省媒體界,在他手機裡記錄了2000多個聯系方式,微信中有1800多個好友,光是刷一遍朋友圈就得2個多小時,他們大多都是媒體界人,而沈愛國自己發的朋友圈,也常常成為媒體圈中的素材。
看上去輕松寫意的教學狀態,其實是建立在繁重的教學任務上的,沈愛國每年要承擔三門本科生課程和四門研究生課程,同時,還要為浙江大學繼續教育學院下屬各個培訓中心授課,一年授課達100餘場,要花100個半天時間。
另外,沈愛國還兼任著浙江大學新聞學研究所副所長,新聞與傳播專業碩士的面試,以及全國統考生的命題,費神費力。
盡管如此,昨晚站到領獎臺上,沈愛國用燦爛的笑容表達了自己的無悔心情。