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師者，傳道、授業、解惑者也。教師傳承着人類歷史，弘揚着社會文明，編織着明天的希望。在我國第23個教師節將要來臨之際，筆者強烈呼籲，在全社會中努力營造尊師重教的社會氛圍，切實提高教師的待遇，讓教師成爲全社會羨慕的職業。
讓教師成爲全社會羨慕的職業，就要進一步在全社會中弘揚尊師重教的良好風尚，爲教師的教書育人創造良好的環境，把廣大教師的積極性、主動性、創造性更好地發揮出來。
讓教師成爲全社會羨慕的職業，就要切實提高中小學教師的待遇，把更多優秀人才吸引到教師隊伍中來。早在1994年1月1日起施行的《中華人民共和國教師法》就規定，“教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。”可在現實生活中，中小學教師同當地國家公務員的生活水平卻存在着差異。公務員正在成爲中國最熱門、最搶手的職業。而被稱爲“人類靈魂工程師”的教師職業卻難得吸引到優秀的人才。甚至出現教師“往高處走”當公務員的社會現象。其實，教師的高強度勞動、高風險操勞、高負荷付出，更應得到社會的高度尊重和相應的待遇。
讓教師成爲全社會羨慕的職業，廣大教師更應該自尊自勵，不斷加強自身修養，不斷提高教學質量和教書育人的本領，使自己成爲先進生產力和先進文化的弘揚者和推動者，成爲青少年健康成長的指導者，無愧於“人類靈魂的工程師”這一稱號。(作者歐傑濤)
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