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高考語文需掌握要領 攻克語言運用題

http://www.enorth.com.cn  2007-12-21 10:42
 

  語言簡明、連貫、得體是歷年高考考查的重點。簡明,是句子本身的問題;連貫,是句子之間的問題;得體,則是句子和語境之間的問題,它們各自的側重點不同。

  -語言要簡明扼要

  語言簡明扼要就是“以儘可能少的語言符號,傳遞儘可能多的信息”,實際上是語言的清晰性。考查的形式主要有消除歧義、選擇表意明確的句子和刪改使之簡明等。判斷句子是否簡明,要注意兩點:一是推敲句子,看有無冗餘信息;二是看有無歧義,是否費解。

  在語言運用上,使文字簡明的主要方法有:

  (一)找出主幹,理清枝葉,發現並刪除贅餘的詞語,發現並消除歧義(消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法、調序消除法、語境消除法、標點消除法)。

  (二)把握文段主旨,發現並刪除遊離於中心或話題之外的內容。

  (三)恰當地運用省略和指代。

  (四)恰當地進行概括或合併。

  -語言要表達連貫

  語言表達連貫是圍繞一定的中心,按照一定的敘述角度和一定的順序來進行表達使句子前後照應,語氣上下貫通。考查的形式主要有句子銜接判斷、修飾成分及句子排序等。

  判斷句子是否連貫,要注意以下幾點:

  一是理解句意,在一個語段中要看句與句的現有關係是否成立,怎樣調整才更加通順;

  二是話題必須一致,否則主語變換多,句子就不連貫;

  三是要注意分析語言的表達特點,如敘述、描寫、議論、抒情等,然後考慮銜接問題。

  保持語言連貫,要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面。主要方法有:

  (一)把握文段大意,確定起首的句子。

  (二)將句子進行分組,理清思路結構。

  (三)進行邏輯分析,找準句子之間的內在聯繫。

  -語言要表達得體

  語言表達得體是根據語境使用最恰當的語言,統籌考慮目的的差異、語體色彩的差異、場合對象的差異等來調整語言。考查的形式主要有依據語境進行轉述說明、選詞填空、指出並修改不得體的材料(廣播稿、留言條、啓事、通知等)等。判斷語言的運用是否得體,可以從語言表達的目的、對象、場合、表達方式等方面進行審視。在做此類題時要注意做到“三看兩講”,即看對象、看場合、看目的和講禮貌、講語體,要做到了解制約語言的因素(根據對象、場合等);掌握語言得體的技巧(感情色彩、書面語與口頭語、敬辭和謙辭等)。

  在專項複習中,語言表達、語言知識運用部分,很多學生感覺力不從心,無所適從。這是因爲,高考這部分題型常考常新,並且與現實生活結合緊密,面對比較新穎的題型,有的同學不知道該如何下筆。此外,同學們缺少語言積累,尤其是古詩詞積累,答題就缺少文采。因此,除加強課內基礎知識的學習、複習和綜合訓練外,還要密切聯繫日常現實生活,留意教室、校園、街道、公園、廣場、影劇院等社會公共場所的標語、口號、廣告、招牌、匾額、警示語等,做到在生活中學語文、用語文,豐富語言積累,夯實語言功底。

  要將語言知識和語言運用與閱讀、寫作和聽說訓練密切聯繫起來,從書籍報刊、電臺電視等新聞媒體中,去發現問題,增強了語感,提高了整個語言運用的能力。這樣,既可以充實語言知識,提高語言運用能力,還可提高閱讀寫作水平。

稿源 燕趙都市報 編輯 韓怡
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