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語言簡明、連貫、得體是歷年高考考查的重點。簡明，是句子本身的問題；連貫，是句子之間的問題；得體，則是句子和語境之間的問題，它們各自的側重點不同。
-語言要簡明扼要
語言簡明扼要就是“以儘可能少的語言符號，傳遞儘可能多的信息”，實際上是語言的清晰性。考查的形式主要有消除歧義、選擇表意明確的句子和刪改使之簡明等。判斷句子是否簡明，要注意兩點：一是推敲句子，看有無冗餘信息；二是看有無歧義，是否費解。
在語言運用上，使文字簡明的主要方法有：
(一)找出主幹，理清枝葉，發現並刪除贅餘的詞語，發現並消除歧義(消除歧義的方法有停頓消除法、重音消除法、變換詞語法、調序消除法、語境消除法、標點消除法)。
(二)把握文段主旨，發現並刪除遊離於中心或話題之外的內容。
(三)恰當地運用省略和指代。
(四)恰當地進行概括或合併。
-語言要表達連貫
語言表達連貫是圍繞一定的中心，按照一定的敘述角度和一定的順序來進行表達使句子前後照應，語氣上下貫通。考查的形式主要有句子銜接判斷、修飾成分及句子排序等。
判斷句子是否連貫，要注意以下幾點：
一是理解句意，在一個語段中要看句與句的現有關係是否成立，怎樣調整才更加通順；
二是話題必須一致，否則主語變換多，句子就不連貫；
三是要注意分析語言的表達特點，如敘述、描寫、議論、抒情等，然後考慮銜接問題。
保持語言連貫，要兼顧話題、句序和語言的運用三個方面。主要方法有：
(一)把握文段大意，確定起首的句子。
(二)將句子進行分組，理清思路結構。
(三)進行邏輯分析，找準句子之間的內在聯繫。
-語言要表達得體
語言表達得體是根據語境使用最恰當的語言，統籌考慮目的的差異、語體色彩的差異、場合對象的差異等來調整語言。考查的形式主要有依據語境進行轉述說明、選詞填空、指出並修改不得體的材料(廣播稿、留言條、啓事、通知等)等。判斷語言的運用是否得體，可以從語言表達的目的、對象、場合、表達方式等方面進行審視。在做此類題時要注意做到“三看兩講”，即看對象、看場合、看目的和講禮貌、講語體，要做到了解制約語言的因素(根據對象、場合等)；掌握語言得體的技巧(感情色彩、書面語與口頭語、敬辭和謙辭等)。
在專項複習中，語言表達、語言知識運用部分，很多學生感覺力不從心，無所適從。這是因爲，高考這部分題型常考常新，並且與現實生活結合緊密，面對比較新穎的題型，有的同學不知道該如何下筆。此外，同學們缺少語言積累，尤其是古詩詞積累，答題就缺少文采。因此，除加強課內基礎知識的學習、複習和綜合訓練外，還要密切聯繫日常現實生活，留意教室、校園、街道、公園、廣場、影劇院等社會公共場所的標語、口號、廣告、招牌、匾額、警示語等，做到在生活中學語文、用語文，豐富語言積累，夯實語言功底。
要將語言知識和語言運用與閱讀、寫作和聽說訓練密切聯繫起來，從書籍報刊、電臺電視等新聞媒體中，去發現問題，增強了語感，提高了整個語言運用的能力。這樣，既可以充實語言知識，提高語言運用能力，還可提高閱讀寫作水平。
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