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一、統計部分
(1)統計部分內容劃分和整理:
大綱中將心理統計劃分為兩大部分內容,分別是描述統計和推論統計,其中描述統計又包括了統計圖表、差異量數、集中量數、相對量數、相關量數等五小部分。推論統計部分包括推斷統計的數學基礎、參數估計、假設檢驗、方差分析、回歸分析、卡方檢驗和非參數檢驗七部分。
我們可以將兩大部分再進行有邏輯關系性的劃分為四個部分:統計的基礎、統計檢驗、參數估計、回歸分析。統計基礎部分包括描述統計整體和推斷統計中的數學基礎;統計檢驗包括參數檢驗和非參數檢驗,而參數檢驗又分為假設檢驗和方差分析,非參數檢驗包括卡方檢驗和大綱中非參數檢驗部分。
這四部分的邏輯性體驗在:1、第一部分使後面三個部分的基礎,主要是後面三部分用到的一些基本量的概念部分。2、第二部分是整個統計部分的中心,而參數估計是與檢驗一種比假設檢驗提供更多信息對總體的參數進行推斷的方法,二者的差別在於,假設檢驗的結果是對當前數據與總體是否存在差異的回答,而參數估計是用一個數值或者一個區間來表示未知總體的參數或者參數的變化范圍。3、回歸分析則與檢驗並列為對實驗結果的整理方法,只不過回歸分析結果反映的是相關關系性,而檢驗得出的結果反映的是因果關系。這樣,四個部分的關系就非常清晰,考生注意從提到的幾層關系角度去理解知識體系,整理相應的筆記,這樣知識就很好把握了。
(2)不同部分的復習側重點分析
1、基礎部分重在理解概念,由於它是後一章的基礎,理解概念的性質非常重要,也要會計算和解釋。考生可以先做一些課後習題,因為這些題目比較基礎,可以很好的檢驗你對基礎知識的理解程度,然後再做一些院校歷年真題這樣可以幫助你把握考點。總之,這章一般只要掌握了基本量的概念並能進行計算和解釋即可。
2、檢驗部分是統計部分的重中之重,不但要掌握不同的檢驗方法,同時要達到靈活應用的水平。而要達到靈活運用,就必須分清不同檢驗方法的實用條件,這點非常重要。比如何種條件下應用z、t檢驗,其條件間的差別量是什麼?根源何在?方差分析思想是由什麼問題而產生的?這些問題考生再復習時都要深入思考,如果對類似問題考生都能對答如流的話,考題中的任何問題便會迎刃而解了。所以我們建議考生把不同的檢驗方法及其實用的條件列成表格的形式,有比較性的記憶。考生不僅要會靈活應用,還要注意如何將不同的檢驗方法應用於不同的實驗設計類型。
3、參數估計是統計中涉及面很小的一部分,他很有可能在選擇或者簡答中考察。考生注意練習一些相關題目即可,因為這部分相對比較簡單。
4、回歸分析這部分與基礎部分的相關有邏輯關系,考生可以將這兩部分結合起來復習。這部分題目也比較容易,注意記憶一些公式。如果考察的化會在簡答題中出現。
對於統計部分理解是前提,做題時根本,練習的題目多了,同時遇到難題多思考,養成經常對知識點進行總結的好習慣。統計的復習自然就簡單化了。
二、測量部分
(1)測量部分的內容劃分
心理測驗也分為測驗理論和測驗應用兩大部分。其中理論部分包括測量的理論基礎、信度和效度、誤差、項目分析;心理測驗的編制技術、實測、測驗常模、標准參照測驗、心理測量理論的新發展。心理測驗的應用部分主要使幾大心理測驗:成就、智力、能力、創造力、人格測驗。
(2)復習策略
測驗理論是重點,信度、效度的分析,常模參照測驗與標准參照測驗、測驗的制作過程等重在理解,不需要死記硬背。對心理測驗理論的新進展理解就好。各種測驗主要是了解每種測驗中有代表性的幾種著名量表。同時特別強調的是測驗部分很可能會考察它的應用方面,所以不僅要再認和記憶其中的細節,也要注意對其應用方面的思考和練習,前面我曾提到過它們與其他學科結合的可能性,希望考生注意。
總之測量部分以小知識點的記憶為主,同時注意一些測驗的應用性。
三、參考書目
張厚粲《現代心理與教育統計學》北京師范大學出版社
王孝玲《教育統計學》華東師范大學出版社
甘怡群《心理與行為科學統計》北京大學出版社
戴海崎《心理與教育測量》暨南大學出版社
鄭日昌《心理測量學》人民教育出版社
4.實驗心理學
一、實驗心理學在專業課復習中的重要性
(一)在考試中所佔分值比例
大綱規定,實驗心理學總分為60分。雖然是四大部分中分值最小的,但是實驗心理學是以單科的形式作為四大部分之一。這足以說明它在整個心理專業中的重要程度了。所以相對而言,實驗部分是第二大重要的專業學科。並且,在09年的考研大綱中,實驗心理學是變化最大的一部分。
(二)初試、復試雙重考察
由於實驗心理學對科研能力能進行非常有效的考察,所以其不僅在初試中佔有很大的比重,在復試階段同樣也會再次由一些導師進行面對面的提問一些實驗設計問題。這種考察可以分兩個方向:經典實驗方法的理解和應用;實驗設計解決實際問題。前者主要是在初試部分的選擇、簡答中考、後者在初試的綜合題和復試階段的筆試部分考。所以考生必須將基礎夯實,無論對於初試還是復試都意義重大。
二、學科特色剖析
(一)強調理性思維
更需要考生了解的是,實驗部分也是心理學專業中最難以掌握的部分,尤其是對於那些跨專業的考生,如果能過實驗關,專業基本沒有大問題了。
實驗之所以難以理解和把握,是因為實驗心理學的知識內容本身是難以理解的。它更多的需要理性思維和邏輯思維,同時還嚴格要求縝密性。考生不僅要學習和理解一些經典的實驗方法,同時還需加以遷移性地應用。而且這種應用是建立在真正的理解某種實驗方法內涵的基礎上的。
實驗心理學的實驗設計思維需要長期的培養,必須通過大量閱讀實驗工作者的研究成果和長期的實驗設計思考過程,纔能達到面對問題思路很快閃現的程度。
由於實驗心理學的學科特點,可以說在復習過程中的時間分配上是不能確定化的,或者說花多少時間都不為過(當然最終要做到兼顧其他科目)。
(二)跨學科的結合性強
實驗心理部分經常與統計學和測量部分結合在一起進行考察,比如兩因素實驗設計則必須用統計部分的訪查分析來判斷結果.可以說,實驗設計方法基本是與統計中的推斷一一對應的.所以考生在復習的過程中也要考慮這個問題.
三、09年大綱考點分析及其復習策略
下面我們將實驗部分的大綱內容進行如下歸類,同時針對每一個章節知識點,提出建議性的復習策略,希望對廣大考生有幫助。
(一)考察內容及其歸類
實驗心理學包括五章,第一章實驗心理學概述是次要點,第二章實驗變量與實驗設計,;實驗設計難度較大,給出題目,需要多進行練習。第三反應時法;四章心理物理法,分別是反應時與心理學物理學法,反應時與傳統心裡物理學重在理解,信號檢測論則要會計算與運用。第五章是主要的心理學實驗,這一章內容較多,但與普心的內容重疊,所以要求是『普通心理學達到實驗心理學的水平』。
可以將其再次進行詳細的劃分為三個部分:第一部分為概述包括第一和第二章;第二部分為經典實驗方法部分,包括第三和第四章;第三部分為實驗部分即第五章。這樣劃分以後可以使知識結構清晰話,易於在大腦中形成網絡框架,從而有助於考生將各科知識體系。
(二)考點分析及其復習方法
1、第一部分的第一章是概述和第二章的實驗變量和實驗設計,可以看作次重點,考察的話很可能以選擇題的形式。對於這部分需要考生在變量的理解上多多練習。給出實驗題目後,要會判斷實驗變量以及如何控制。對幾種實驗設計方法要能加以區別和應用,它雖然不會單獨考察,但是會融合在實驗設計部分。考生至少能做到心中有數。
2、第二部分是實驗部分的重中之重。
(1)反應時部分是考察的重點,首先,對反應時法的影響因素和三個經典的實驗必須非常熟悉的把握。尤其是幾個經典實驗最好能達到用自己的語言精確的復述的水平。因為後面章節的很多實驗都應用了反應時作為因變量,如記憶和注意部分的實驗多是以反應時為變量的。這是就要根據反應時的影響因素考慮如何對其他額外變量加以控制,從而保證實驗的信度和效度。同樣在考場上設計實驗時,首先也要思考自變量因變量問題。如果可以的話,其實反應時還是比較好的因變量。當然前提時一定要適合你的實驗設計。同時,整個實驗的變量控制上也是圍繞影響反應時的因素展開。
(2)心理物理學方法是實驗部分的精髓。這部分又分為傳統心理物理法和信號檢測論,兩個部分分別對應兩種心理測量概念:心理的間接測量和直接測量。可以說這一章中每個小節,甚至是每句話都是考點,考生必須細讀,精讀,深入理解其實驗內涵,以及這兩種實驗方法的由來、特點、及其辨別。下面我們再分別對其重點進行剖析:
心理物理法:這部分主要內容是講解費希納的三種經典的心理測量方法,考生對這三種實驗方法必須達到脫口而出的境界,同時要分析和歸類,不同的實驗方法適合哪種課題的研究,以及三種實驗設計方法的異同和優劣。
這部分還包括了心理量表的建立部分,這部分多以選擇形式考察,考生需要掌握不同量表的特點,以及不同量表都是以什麼樣的實驗設計得出的,以及其原因是什麼等問題。
信號檢測論部分是歷年來實驗部分的命題熱點。而且這部分內容難以理解,尤其是對於跨專業考生而言。考生對此不但要深入的理解,領悟其中的精髓,首先不理解其內涵就無法應對這部分的計算題,也就更不可能靈活應用。而應用恰恰是實驗部分考察的熱點和重點。所以考生無論如何都要搞定這部分,只要用心的話都可以的,而且一旦你領悟內涵以後,就會發現這個實驗方法非常實用,可以應用的許多領域,考生可以自己對此做個總結。
3、這部分主要是一些心理學實驗,其中感覺和知覺部分多可能以選擇形式考察,學習部分實驗如果考察的話會與發展和教育結合起來。這裡需要強調的是記憶和注意部分實驗。尤其是記憶實驗,其又分為感覺記憶、短視記憶和長時記憶三種角度的實驗。這部分既是重點也是熱點,同樣需要考生格外重視。對於注意部分我們強調的是啟動實驗部分。當然其他未提到的實驗也至少需要理解和記憶。
這裡需要再次強調的是09年大綱新加入的實驗:錯誤記憶的實驗。這個實驗是實驗部分相對較新的研究成果,考生對此實驗的內涵要深刻理解。
總之,實驗心理學部分在整個心理學科中是最難以理解和真正把握的,考生要大量閱讀,重復閱讀,多多練習,從而培養實驗設計能力,也為今後的科研打下堅實的基礎。
四、參考書目
心理學部分需要看的參考書目相對多一些如下:
孟慶茂,常建華《實驗心理學》北京師范大學出版社
朱瀅《實驗心理學》北京大學出版社
郭秀艷《實驗心理學》人民教育出版社
以上這四本基本為必看書目,如果考生在自身的計劃時間內允許的話可以再參考以下幾本:
坎特威茨著,郭秀艷等譯《實驗心理學——掌握心理學的研究》華東師大出版社
梁寧建《知心理學》上海教育出版社
舒華,張學敏《實驗心理學綱要》人民教育出版社
(五)總結及建議
綜合以上的分析,專家認為,在今後的復習中應把握以下方向:
(1)普通心理學、發展與教育心理學這幾部分,在考試大綱上並無實際變化,仍然可以按照去年的考題思路復習,廣大考生可以向考上研究生的師兄師姐們尋求復習建議,也可諮詢海文專業課的專業老師。這幾部分以記憶為主,在復習中以重要知識點為主向周圍擴散,爭取不落下任何一個細微的知識點,其實在真正的考試中,無所謂重點與非重點,任何一個知識點都可能成為考點。
(2)實驗心理學中的『效度』部分以及『記憶實驗』部分,是09年新大綱中變化最大的2處了,其具體內容已經在上面提過,不再贅述,建議廣大考生在今後的復習中要充分重視實驗心理學部分,它是一個整體,無論你對哪一塊的知識點生疏,理解不透徹,都會影響到你對其他部分的應用,如果考試中出現了一個大的實驗設計題目時,你就傻眼了。
綜上,從09年大綱的變化中,可以看出,實驗心理學是今年的新大綱中出彩的地方,大家可以在復習中比以往稍微重視一下實驗心理學。但是,大綱只能是給你提供一個綱領,我認為只要是大綱中出現了一個知識點,那麼這個知識點所在的章節你都必須通讀理解,而不僅僅局限在該知識點的定義、理論上。
以上我們分析解讀了2009年心理學大綱。關於大綱規定的每個知識點的詳細解析,萬學海文專業課將會在上課當天當堂發放。萬學海文心理學暑期基礎班8月25日開課。權威老師上課時用的講義都是根據大綱的要求范圍來做的。報名的同學到時每人都會獲得一本這樣權威經典的講義。對考研大綱裡的知識點老師會有講解和拓展,基礎知識點的講解再輔以權威詳細的資料,萬學海文專業課給莘莘學子成功衝刺2009考研以最強動力和最大支持!
最後,祝廣大考生考研順利!
(責任編輯:蘇燕)
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