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亡羊補牢,猶為未晚。但願現實的悲劇,能讓我們的家長和教育者警醒:『珍愛生命』不只是我們教給孩子的一句口號,生命教育是多麼迫切和必要。
9月2日晚上9時30分許,家住延安一路18歲男孩小黎(化名)突然從5樓墜下當場死亡。據了解,小黎9月3日就要到本市一家高校報到,不想就在開學的前一夜出了意外。其母親稱,小黎因何墜樓她也不清楚,但孩子由於高考成績不理想,錄取的學校沒有達到他的目標,近期一直悶悶不樂。
大一新生報到前墜樓身亡的新聞,讓我們每個人揪心。不管他的跳樓與『未能考上本科』有沒有關系,但這樣的慘劇,讓我們反思:孩子們為何如此漠視自己的生命,對於學生的生命教育是多麼得迫切和必要。『生命教育』是最近一個熱點話題。就在幾天前,按照教育部的統一要求,全國各地中小學組織學生和家長收看了央視播出的,以生命意識教育為主題的『開學第一課』。而發生在眼前的學生墜樓事件,讓我們突然感覺到這個『開學第一課』並不是應景式的,而是非常現實的,因為孩子們太需要補上生命教育這一課了。昨天有外地媒體報道:收看完『開學第一課』之後,老師跟孩子們說每個人的生命只有一次,大家要珍惜自己的生命,誰知一個同學竟然搶著說:『死了不就是沒有血了,補補血就可以了!』原來,這是孩子們玩游戲時的情景,小孩子根本搞不清楚游戲是假的。當然發生在青島的『新生跳樓事件』,並不是由於當事者沈迷游戲而發生的悲劇,但這兩個事例卻共同反映出一個問題,那就是我們的孩子不懂生命的可貴。當他們視生命為兒戲時,一旦碰到一些突發的事件,就容易走極端。就像篤信『補血』的小學生———或許他們會認為跳樓也不會死吧,『補補血』就可以了。
所有這些都表明,我們的孩子對生命意義的理解非常偏頗,我們的教育出了問題。原因是顯而易見的,我們忽視了對孩子的人格教育、挫折教育和生命教育。這讓我們的孩子比較容易以自我為中心,不會站在別人的角度思考問題;他們往往心理脆弱,經不起挫折;所以遇到一點困難就輕易選擇結束生命,也不會想到父母的悲傷。
所以,除了我們以前常說的,要讓孩子學會換位思考,勇於面對挫折,現在我們提出,要重視對孩子的生命教育。當然這不能指望在學校課程中加入一節生命教育課,就能讓孩子立刻明白生命的意義,而是讓他們在讀書之餘能有更多的時間去體會和了解:他們的生命不僅屬於自己,還屬於父母,屬於老師和朋友。讓他們懂得珍惜別人的生命,也不要輕易放棄自己;要讓他們知道生命只有一次,要學會珍愛生命。
在很多國家,生命教育早已納入了中小學課程。這是我國中小學生早就應該補上的一課。早點讓孩子理解生命的意義,或許像『大一新生跳樓』這樣的悲劇就不會發生。亡羊補牢,猶為未晚。但願現實的悲劇,能讓我們的家長和教育者警醒:『珍愛生命』不只是我們教給孩子的一句口號,生命教育是多麼迫切和必要。
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