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一元、五元、十元、二十元、五十元……一枚枚硬幣、一張張紙幣被孩子們鄭重地放進了捐款箱,此時,我從他們的臉上看到了一絲沈重,同時也感到一絲欣慰。學習成績的好壞並不代表一個孩子品德的好壞,對於他們來說,最重要的是應該擁有一顆善良的心!
停上語文課放救災直播
2008年5月12日,一個中國人永遠無法忘記的日子,汶川大地震震動了全中國,震撼了全世界。我打算第二天利用午休與學生交流一下感受,正好也用這個機會對他們進行地震知識教育。但出乎我的預料,第二天,我發現班裡只有幾個學生在談論這次地震,而大多數學生似乎感到地震和他們無關。於是我決定停上語文課,打開了電腦大屏幕。這時網上正在視頻直播災區情景,學生們頓時被震撼,他們不再交頭接耳,而是全神貫注去觀看現場報道。一幢幢倒塌的樓房,一條條扭曲變形的柏油路,一個個散落在廢墟中的書包,學生們的表情漸漸凝重起來,仿佛地震就在身邊。
學校走廊成『祈福長廊』
看到時機已到,我對沈浸在悲痛中的學生說:『同學們,四川人民在與災難作斗爭,我們雖然無法到現場救援,但我們的心與他們在一起,讓我們為他們祈福吧!』話音剛落,學生們拿出紙和筆,紛紛寫下自己的感受和對災區人民的鼓勵,同學們還不約而同地在紙上畫出了心形。大家還一起動手把這些充滿真情的圖畫與話語貼在了走廊牆上。在我班的帶動下,其他班的同學也參與了這項活動,學校的走廊成為『祈福長廊』。這一小小的活動激發了我們班學生內心中最深處的情感,在汶川地震後的第三天早上,就有學生拿著自己的零花錢找到了我,要捐給災區。看著孩子交上來的零花錢,雖然零碎,但卻疊得整整齊齊,身為男老師的我也禁不住在心中湧出一絲暖流。
《師說》裡有這樣一句話:師者,所以傳道授業解惑也。是說老師不僅僅要傳授知識,更重要的是要讓學生懂道理,只會講課做題的老師絕不是一名好老師,真正的教師應該還教會學生學做人。所以我在平時對學生的要求就是首先要先做一個有『心』的人,抓住一切可以教育學生的時機,讓他們能做到有愛心,有同情心,有寬容心,有上進心,有公德心,有助人之心……
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