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這兩天,教師節送禮的新聞非常火爆,各種評論也很多,其中有一個很強勢的觀點,教師不能接受任何禮品,一旦接受禮品,就是師德的淪喪,就是對教育形象的污損。筆者認為,不妨用『入世』的眼光認識『教師節送禮』。
何謂『入世』?『入世』是佛教概念,講求通過入世修行,教化大眾以求正果。談到教師收禮,任何一位有責任感的教師都不想讓禮品降低為人師表的形象,但當前社會的『送禮文化』已到了無縫不入的地步,親朋好友、紅白喜事、禮尚往來越來越多,送禮成了人際關系的重要構成,成為社會發展不可或缺的『感情代言人』。在很多家長絞盡腦汁、想方設法用禮品轟炸老師的時候,一味批評教師『收受禮品就是腐敗』、『就是道德淪喪』似乎有點不近人情、強人所難了。如果一概不收,就會被認為『太死板』、、『思想太陳舊』、『腦子有毛病』、『傻子』等。保持了潔身自好的老師反而成為社會『另類』。你說,教師是不是很委屈?
這就需要我們用『入世』的眼光理解教師節的『禮品文化』。作為飽食人間煙火的教師,要想徹底和禮品文化絕緣,很難。這就需要家長、教師充分把握好禮品的『度』,只要不是赤裸裸的物欲轟炸,不是貴重奢侈的禮品,不是動機不純的相互利用,而是發自內心的心情表達,節日問候的噓寒問暖,教師就不要絕情的拒絕,比如一束鮮花,一張賀卡,一本書籍,一頓便飯,既能表達師生間的純潔友誼,又能交流感情,這不應該被妖魔化。
可有些家長就是喜歡赤裸裸的金錢轟炸,這就需要教師學會拒絕。
筆者絕非在倡導教師收禮,只是說,在整個社會都非常物欲、物化的今天,唯獨要求教師超越社會,超越世俗,與禮品完全絕緣並不現實。對於禮品文化,我們應該擺脫傳統定位,在一定尺度之上的禮尚往來,也不能認為是有損師德。因為我們畢竟是一個禮儀之邦,而不是西方國家那種乾巴巴的人際關系。脫離了這個文化背景,也是不合適的。
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