|
||||
對於教師來說,一生中最重要的東西是什麼?蘇霍姆林斯基說:『熱愛兒童。』魯迅說:『教育植根於愛。』愛因斯坦說:『只有愛纔是最好的教師。』
汶川大地震災難中,我們的教師確實這樣做了,在危房如累卵的那一刻,他用身體當門框,為學生們橕起一道生的出口;在親友已歿的重擊下,她擁抱著劫後餘生的別人的孩子,夙夜不寐地守護……以身教代言教,捨己救人是他們此生最偉大的一課;捨小家為大家,民族精神在他們身上得到最好的詮釋。
讓我們記住對老師的尊稱:是托起生命的人梯,是暉如三春的慈母,是到死絲方盡的春蠶……
身軀鑄成生命之舟
譚千秋、嚴蓉、張米亞、吳忠紅、湯宏、苟曉超、瞿萬容……他們用生命詮釋了什麼叫做責任,什麼叫做人民教師!
永遠也不能忘記紅白鎮紅白中學的教師張輝兵。地震發生時,張老師正在二樓的講臺上,距離房門只有一步之遙。發現地震後,他用雙手橕開房門,將孩子們一個一個地往外推。等十來個同學跑出一樓之後,整幢教學樓就塌了下來,張老師倒在了房門之下。當救援隊找到他的遺體時,他的兩只手臂,都指向了逃生大門的方向……
當解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時,眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫裡,頭朝著門的方向,雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子,胸前還護著三個幼小的生命。這位老師叫杜正香,是南壩小學學前班中班的代課老師,不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她『杜婆婆』,其實杜老師今年纔48歲。『看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓,她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。』
5月12日下午,四川省巴中市通江縣洪口鎮永安壩村小學24歲的教師苟曉超,一如往常值守在三樓教室裡。突然,整棟教學樓開始晃動、顫抖。他本能地大喊:『同學們,趕快跑!』幾乎同時,他衝到陽臺上,大聲呼叫其他班的老師和學生。
大部分學生從午睡中突然驚醒後,都迷迷糊糊不知所措。苟曉超一邊喊『快跑,危險,快,快……』,一邊迅速抱起一名學生往樓下衝。到了樓下,來不及喘一口氣,立即返身又衝上三樓,抱起兩名學生向樓下衝去……當他再一次衝到三樓,再一次抱起兩名學生,再一次向樓下衝去時,頂樓轟然倒塌。被苟曉超抱下樓去的學生得救了。然而,苟曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿,胸部也受了重傷。學校其他教師和村民立即實施救援。看到有人准備搬自己身上的磚塊和混凝土,苟曉超斷斷續續地說:『我……恐怕……不行了,快……快……救學生。』他艱難地用手指著頂樓說:『上面……還有學生……還有……』隨後,苟曉超在被送往醫院的途中閉上了雙眼。
平武縣平通鎮中學的李宏勇老師,5月15日將滿24周歲,然而,還沒等到生日這一天,他就永遠地離開了我們。地震發生時,他沒有課,安全地帶離他也只有三步之遙,但當看見有一個學生被絆倒時,他折了回來。這一折回,就再也沒有轉身,救援人員扒開教學樓廢墟的時候,看到他用身體護住了一個學生。5月15日這天,李老師的父親從廣安老家趕到了學校,在遺體前面,為他過了24歲的生日。
這些可敬可愛的老師,用自己的身軀鑄成生命之舟,他們身上閃耀的『師道』之光,穿越了時空的界限,劃破了黑暗的牢籠,給人以不斷前進的希望和力量。
危難時因愛成勇
德陽市鎣華鎮中心小學,是教學區奇跡般留存的一片生命綠洲。地震中,和學校一牆之隔的供銷社成為一堆瓦礫,唯有中心小學的三棟教學樓沒有奪人生命。
5月12日下午2點28分,距離鎣華鎮中心小學上課鈴打響還有半個小時,教學樓三樓裡有20多名自習的學生。忽然,門窗開始劇烈晃動,正在家中午睡的校長何章明驀然驚醒,『不好,是地震!』來不及多想,他馬上向學校奔去。一路上,全是鋼筋水泥的廢墟,何章明的心越來越緊張,快,再快一點——幸運的是,他抵達時,中心小學的教學樓尚未完全倒塌,只是樓梯已被堵塞。刻不容緩,他馬上組織現場其他從教師宿捨逃出來的教師們搭成人梯,攀上三樓,把困在裡面的孩子們一個一個背出——該校526名學生全部生還。
同樣是陷入災難的都江堰龍池鎮南岳村中心小學,學生們的獲救也歸功於他們校長一剎那間的痛苦抉擇。
『同學們,不要慌,跟我排隊順樓梯跑,快,快!……』地震發生時,肖明清校長一趟趟飛奔進危樓,救出孩子。獲救的孩子們還沒來得及平復喘息,教學樓便轟然倒塌。
『老肖,救命啊!』,那一刻,教師宿捨樓上的妻子正在揮手呼救。此時的老肖距離宿捨樓不到10米,妻子的哭喊讓他心如刀絞。是營救相濡以沫20多年的妻子,還是保護學生們?肖明清義無反顧地選擇了後者。一個家庭失去了一個妻子、一個女兒、一個母親,而眾多家庭得以團聚。
地震後,沒有人看到這個高瘦的漢子流淚,整整兩天他都忙於安頓孩子,只是蹲在掩埋妻子的廢墟前抽了整整一夜的煙……
『我們學校,學生無一傷亡,老師無一傷亡。』被網友們稱為『史上最牛校長』的葉志平如是說。四川安縣桑棗中學緊鄰北川,地震發生後,全校2200多名學生、上百名老師,從不同的教學樓和不同的教室中,全部衝到操場,以班級為單位組織站好,用時1分36秒,無一傷亡,創造了一大奇跡。原來,從2005年開始,該校每學期都要組織一次緊急疏散演習,每個班的疏散路線、樓梯的使用、不同樓層學生的撤離速度、到操場上的站立位置等,都事先固定好,力求快而不亂,井然有序。
見到葉志平校長時,他謙虛地告訴我:『演習並不是因為我有先見之明。我們學校的教學樓條件很有限,雖然我接手時加固了一下,但整個救生通道只有一條,一旦有危險,後果不堪設想。孩子們的安全重於一切,沒有安全也沒有教學啊。』
隱患險於明火,防范勝於救災。正是葉校長『牛』一般的執著和未雨綢繆,纔贏得了這場抗震救災戰役的勝利。
劉康琴,四十多歲,是都江堰虹口九年制學校的語文老師兼班主任。地震過後,學校師生已經疏散回家,劉老師自己家是彭州的,父親過世了,母親和兄弟都平安,所以便留守在學校:『我是「留大姐」,作為學校最年長的老師,我有義務把學校看好,我們總是要復課的。』
災難後,沒有流連於傷痛,復課是他們最迫切的希望。
這是一種精氣神
地震後沒幾天,當農民開始恢復生產的時候,學校也陸續開始復課。
在飄揚的紅旗下,在雄壯的國歌聲中,老師們帶領著學生重回課堂。他們說:『地震可以毀壞我們的校園,但毀壞不了我們堅強的意志!』學生們的心靈需要安撫,精神需要鼓舞,課程還要繼續,總之,學生需要老師。
5月19日上午,地震後的第八天,北川中學成功獲救的508名高三學生,在集體高唱國歌聲中復課,重新回到了課堂。當天下午14點28分,復課的師生在操場上集合,為在地震中的遇難者默哀。
臨時的校園裡,國旗降了半旗。我曾親眼目睹了當時的情景,親歷了地動山搖的師生們一個個都淚流滿面。教師隊伍中,有哭得幾乎癱倒在地的女老師,她的班裡有一半學生都被埋在廢墟下沒有出來。還有撫摸著妻子的遺物默默抽泣的男老師,他的妻子也是他的同事,在彌留之際把結婚戒指和手鐲托付給一起被埋的學生,囑咐說:『你們一定要堅持住,要活著出去,外面的人一定會來救你們的。出去後,請把這些東西交給我的丈夫。』用生命換來的復課,承載了更多的堅強和希望。
北川中學一位高三的老師告訴記者,有一些高三年級的老師至今下落不明,還有一些學生失去了家人,雖然悲傷還在,但是目前大家的精神狀態都還不錯。在地震中失去了妻兒的校長劉亞春說:『我們幸存的師生會更加堅強地活下去,我們要記住幫助我們的人,我們懷著感恩的心,要做對社會有用的人。』
同一天,七十多名聚源中學初一班的學生重返校園。復課儀式上,老師帶著學生們高唱國歌。『起來,不願做奴隸的人們!把我們的血肉築成我們新的長城……』歌聲從建蓋簡易防震房的切割聲和直昇機的轟鳴聲中傳出來,一位老師說,我們就是想讓孩子們知道,這是一種精氣神,我們要繼續堅強。
5月20日,綿竹市東汽中學幸存的高三學生復課,帶領他們復課的老師,是在地震中失去妻女的校長周德祥和失去愛子的李開盛老師。他們說:『孩子們,不要害怕,老師永遠跟你們在一起,災難已經遠去,我們已經安全了,一切都在慢慢變好。我們要更好地活著,學好本領,重建家園。』
『藍天下的太陽花,人民教師最偉大,不圖名利不為啥,心裡裝著咱們娃。』在記述地震災區英雄教師群體時,我想起了這首曾經在甘肅廣為流傳的歌。英雄教師們用自己的行動詮釋了什麼是教育,怎樣做教師。
請您文明上網、理性發言並遵守相關規定,在註冊後發表評論。 | ||||