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和他的名字一樣,眼前這個叫吳靜的男生帶著厚厚的眼鏡,性格安靜,不善言辭。但一說到老師這個職業,吳靜的眼睛一下子亮了起來:『以前沒覺得,但經歷了5月12日的那場地震,我真的感受到了教師這個職業的偉大。』
家住四川省巴中市南江縣的吳靜,高中就讀於廣元市的一所中學。震前,老師,尤其高三老師,留給他的印象就是嚴厲:不苟言笑、嚴格要求、緊盯學生的學業,『逼』得他們一絲放松不得。
『5月12日地震來時,我們正在寢室午休,發覺屋子晃,大家趕忙往外跑。出來後發現,老師們都正奮力往我們這邊跑,到了就趕緊清點人數,我看到,班主任的臉都緊張得煞白。』吳靜說,看到老師那一刻,他們的心定了下來。
『老師們也都有家庭,有的孩子纔一兩歲。其實我能看出來,有些老師那時候心裡也特別沒底,擔心自己家裡,但他們卻都沒有回家,為了照顧我們。』吳靜說,那些天,老師們一掃往日的嚴肅,對他們關懷備至,慈祥猶如家人。復課的那天晚上,班主任焦急地給那些還沒回校的學生一個個地打電話。吳靜坐在底下,看著講臺上的班主任,感覺她是那麼偉大。
高考前,學生們一直住在臨時帳篷裡進行最後的衝刺,而每天晚上,他們的老師都是輪流值班,徹夜巡查,守著他們入睡。高考後填報志願,在第一欄裡,吳靜填報了東北師范大學生物科學專業。他決定畢業後去做一名老師。
邁入東北師大的第一天,3000餘名新生,聚精會神地觀看了譚千秋等模范教師的紀錄片,隨後輔導員和2007級免費師范生還用他們事先編排好的節目演繹了這些教師的英雄事跡。
『完全沒想到學校會用這樣一種特殊的方式迎接我們,令人深受觸動。』在吳靜看來,傳授知識之餘,教師能夠以自己的人格在日常教學中默默感染學生,塑造學生,是他選擇從事教師職業的最大原因。
『將來,我會和我的老師一樣,無論遇到什麼情況,首先把學生放在第一位。』吳靜扶了一下眼鏡,看著窗外,目光堅定。
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