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-安徽省巢湖市銀屏中學李冬梅
把名字刻寫在別人的記憶裡,你認為這是一件很困難的事兒嗎?不過,在你聽完我講述的兩段故事後,你會發現,把名字刻進別人的記憶,它並不是太難的事兒。
兒子一年級的數學老師,曾經把名字刻進別人記憶,盡管他並無創舉。
一次,兒子在學校生病了,還將稀屎屙在褲襠,老師打電話讓我去接兒子。一路上,我都在猜想著兒子的種種窘境:因為滿身臭味,被老師、同學排擠到某一個角落,正在傷心落淚,或是正被一群人圍攏著,低著頭接受老師、同學的諷刺與奚落呢?
等趕到學校,我看見兒子卻端坐在教室裡認真聽課。數學老師見我來了,微笑著將一個報紙包交給我,裡面包裹的是我兒子的髒內褲。
原來,我還沒來前,這位年輕的男教師,就幫兒子把髒內褲脫下來,用衛生紙將他身上的污穢擦拭乾淨。盡管並不了解那位教師,我卻從他的這個小舉動中,推想出他的內心大愛。一位年輕的未婚帥小伙,沒有經歷過養兒育女的艱辛,卻可以不顧骯髒,做一件只有親生父母纔會躬身去做的事情。這份傾注在孩子身上的父親般的師愛,超越了他的職責之外,卻將他的名字,大大地書寫在學生和家長的記憶中了。
我的高中母校有位教師,他與我並無特殊關系,但我對他的景仰,那是深入骨髓的。
上世紀80年代,母校辦學很有名氣,很多外地高考落榜生慕名前來補習。學校原有的基礎設施,不能接受太多的落榜生,便設較高的分數線,將許多落榜生拒之門外。就是這位普通教師,親自帶著一位學生到校長辦公室據理力爭,孩子的復讀要求當即被校長拒絕了。因為門外還有那麼多雙期待的眼睛在看著。這位倔強的教師硬是不退卻,還大聲對校長說:『別人你可以不收,但他,你必須收,假使你真的沒有課桌給他,我讓他站著聽課;你覺得沒有床鋪給他睡,我讓他住我家;假如你認為學校就多了這一個學生,那麼我的兒子可以到別處去補習,把這個名額讓給他……』就這樣,學校破格地接收了這位失去父母的孤兒。第二年,這個學生以優異的成績考取了重點院校。事實上,給他說情的教師,只是他的一位授課老師而已,與他並無一點親緣關系。歲月可以在老師的鬢上添霜,卻不可以將他從人們的記憶中拭去。
汶川地震中,一些勇士用生命詮釋了教師剛性的一面:有用生命作為支點,給學生支橕起一片晴空的譚千秋老師,還有『摘下我的翅膀,送給你飛翔』的張米亞老師等眾多英雄。他們將名字刻寫在歷史的記憶中,宛如落花飛雪,無處不飄香。
生活中無須人人是英雄,卻需要處處有好人。畢竟,平日的生活需要好人的概率更大,一個微笑,一次牽引,縱然是奉獻一張紙的厚度,也足以墊起陌生人的高度。
生活需要細節,細節成就生活。只需在平常中,再多走一小步,你就可以把名字刻進別人的記憶中,這將是一份無上的榮耀,因為無論何時何地,無須苦苦搜索,你的名字都以最尊貴的姿態,出現在最顯赫的地方。
做了好事,被別人記住是一種幸福!是一種欣慰!
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