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新學期開始,又一批新人登上了高校的殿堂,他們是首批『90後』大學生。這幾天,在蘇州大學的操場上,這批『90後』大學生正在接受軍訓,在這片綠蔭場上他們以自己的方式展示理想、張揚青春,而陪伴在他們身邊的輔導員也有很多『80後』的身影。據統計,蘇州大學這屆新生輔導員共有22名,『80後』佔到近半數,其中還有4名是第一次擔任輔導員。
『80後』和『90後』的網絡口水站正在不斷昇級,當他們之間系上師生關系的紐帶後會擦出怎樣的火花?
『90後』大學生:我們也可以是朋友在『90後』眼中,『80後』是離他們年齡最近的哥哥姐姐,而他們自己是長江後浪推前浪。所以當這些90後大學生面對『80後』輔導員時,這種不服輸、不盲從的勁兒也時不時顯現出來,強制性的命令、訓導的口氣並不能令他們信服。『如果能從行為習慣及心理上真正引導、守護我們,那纔是一位好老師』,蘇大教育學院新生小湯說。
在小湯的眼中,他們的輔導員陳貝貝就是這樣一位『守護神』。軍訓期間有好幾個同學不舒服,陳老師都要親自陪同他們去校醫院,有時候同一天就會有好幾個同學生病,陳老師就不停地奔波在訓練場和校醫院之間。面對鋪天蓋地的宣傳海報、激情四溢的招新口號、聲情並茂的活動介紹,有很多新生都會感到眼花繚亂、怦然心動,然而卻無法做出選擇,這個時候他們也會去找輔導員。陳貝貝對他們的建議是,根據自身的愛好、特長或職業人生規劃來選擇一兩個社團來鍛煉自己。『老師的話有醍醐灌頂的作用,回去我便一遍遍問自己真正需要什麼,什麼對自己纔是真正有用的東西,然後腦袋就變得清醒了』,曾經迷茫的小湯已經找到了她的那片『桃園』。
年齡上的相近也為溝通創造了不少便利,雖然開學還沒幾周,小湯他們班已經和輔導員用上了短信、QQ等聊天工具,現下正准備創建一個專屬於他們班的群。『在網上,陳老師會幫我們解答一些有關專業學習上的問題,她還常向我們介紹學長們的成功范例,我們都親切地稱呼她為「貝姐」』,小湯說。正是這種朋友式的師生關系,讓原先游離於學生群體之外的輔導員真正融入了這些『90後』大學生的生活,當他們遇到困難,需要抉擇時他們會想到向輔導員尋求幫助。
『80後』輔導員:不要給『90後』貼上特殊標簽今年剛擔任蘇大商學院08級輔導員的丁良超就是一位『80後』,在他的眼中,這幫『90後』的新生視野廣、纔藝多。
全民實施素質教育的大環境令『90後』新生頗有『十八般武藝樣樣精通』的家架勢。丁良超班上的106個同學當中,有20%的同學都擁有文藝特長,有的同學甚至擁有鋼琴10級的水平。然而,對於這些甫進大學開始獨立生活的學生來講,他們承受挫折的能力相對較弱。在這次英語分班考試中,有一個學生沒考好,結果就沒能被分到快班去,這個學生感覺很失落,在班上哭了起來,後來在丁良超的安慰和鼓勵下終於平復下來。『他們在高中時幾乎都是尖子生,有優越感,所以一旦遭遇低谷就會有比較大的情緒反應,不過這都沒關系,因為大學之『學』在於做人做事做學問,經過四年的鍛煉,他們應該會成熟』,丁良超對這種情況表示理解。
已經第二次帶新生的陳貝貝覺得這一屆的學生有個共同的特點就是比較『閃』,也就是說他們個性張揚,在同學和老師面前都不拘謹。軍訓期間她曾組織過新生與教官的聯誼活動,在活動期間,每一個學生特別是女生都非常積極主動地表現自己的纔藝,完全沒有『猶抱琵琶半遮面』的猶豫之態。開學之初,還有學生向陳貝貝建議,是不是可以給寢室來個改頭換面,鋪個地板或者地毯,闢出個小角落來設個小吧臺,大家周末在一起喝喝飲料聊聊天。這些天馬行空的想法,學生們從不羞於表達。
陳貝貝還為『90後』被貼上的刻板標簽喊冤。她說,社會不能用成熟的眼光來看待還不夠成熟的他們,至於『自理能力差』、『消費觀念超前』等這些說法未免以偏蓋全,有時候甚至帶有誤解在裡面,而事實上比起『80後』的缺乏理想,找工作時又陷入跟風,『90後』就表現出不同的風景,他們不僅有強烈的成纔願望,而且更加有理性的認識。基於這種理解,陳貝貝和學生走得越來越近,她有信心將他們引向成功之路,不負這一聲『貝姐』。(宋智、文婷)
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