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新學期開始已有一段時間,面對剛開學時家長與學生費盡心思『撲』回來的教輔書,中小學生們應該如何應用,讓它更好地為學生服務呢?
資深教師指出,目前學生在利用教輔書時大多存在『貪多求全,蜻蜓點水』的誤區,教輔書的使用其實可按照上課及復習期間兩個大階段,根據自己的學習進度,有重點合理地篩選應用,將能起到事半功倍的效果。
教輔使用前提:
教材上的知識是基礎
多位中小學教師幾乎一致認為,教輔書能讓學生對知識進行梳理、總結,但有沒有必要買教輔書、買什麼樣的教輔書,家長和學生們應該征詢任課老師的意見。
鐵軍小學的陳秀珍老師表示,首先不能過分依賴教輔書,『教輔』,顧名思義,以『教』為主,『輔』是次要的。使用教輔書最忌以其取代教材、取代課堂。學生使用教輔圖書的首要前提是掌握好教材的知識內容。
其次要量體裁衣,明確自己的需要,掌握自己的進度。不同的教輔圖書有的與課時同步,有的按知識專題劃分;有的是以習題訓練為主,有的側重知識例題講解。學生要明確自己使用教輔圖書的目的,根據自己的學習成績、知識薄弱環節以及學校教學進度,有針對性地、高效地利用不同類型教輔。
如果學生學習成績一般或中等偏下,建議使用基礎同步習題類圖書以達到鞏固基礎知識、較快提高成績的目的。而提高綜合類圖書特別適合學習成績中等以上、學有餘力的學生。
上課階段用教輔:
同類型題不必反復做
有多年教學經驗的劉先開老師指出,使用教輔前,一定要先清楚教輔書的結構,具體地說,就是搞清本書的目錄和欄目,這樣纔能充分領會編者的教學思想。
劉老師說:『如果是為達到鞏固基礎知識的目的,要在真正梳理好教材內容的前提下,盡早開始基礎同步類教輔的使用,而不是等到考試前臨時抱佛腳。』
劉老師表示,這樣纔有助於課堂知識的消化理解和能力轉化。
而提高綜合類教輔是為學有餘力的學生設計的,這類圖書一般題型靈活、題目新穎,側重培養學生的綜合解題能力。在使用過程中,對難題要特別重視對答案的理解,因為這類圖書大多注重答案的步驟詳細和思路提示,能使學生進一步進行知識梳理和提高運用能力。
與此同時,還應學會對書中的內容進行篩選,不要把精力浪費在已經掌握的知識點上。因為不論哪類教輔圖書,出於強化記憶和理解的目的,在一定程度上都存在一定量的同類型題目,學生可根據自己的學習進度,知識熟練掌握後就不必反復做,這樣纔能節省寶貴的時間。
備考階段用教輔:
考前重點練習模擬題
據石門中學的張老師介紹,在備考的第一階段,學生應該仔細研讀一遍已經做過的教輔書,理清楚考綱內容的整體脈絡,注重基礎知識、基本技能的學習和訓練,集中突破理解平時不懂的難點、重點,建立基本的知識框架和體系。
而第二階段,學生應該應用好專題訓練性質的教輔書,以找出自己的知識漏洞,查漏補缺。最後的復習衝刺階段,應該以仿真模擬題『熱身』,次階段要充分利用往年考試真題、最新模擬題進行專項仿真訓練,以達到熟悉考試題型,進入臨考狀態的效果。
考前的幾天,還可以再次翻閱下教輔中的錯題、難題,歸納知識點總結經驗,以進入最佳的考試狀態。(記者陳昕宇)
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