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一項調研顯示,中小學教師閱讀存在面較窄、視野不寬,簡單圍繞教學轉的現狀。記者從日前舉行的上海市中小學教師讀書征文活動總結表彰會上獲悉,盡管閱讀在教師的教書生涯中佔有重要位置,但由於工作壓力大,教師們工作之餘能靜下心來讀書的時間不多。在有限的閱讀量中,中小學教師的閱讀內容都與教學教材相關,主要還是圍繞考試轉。
本市曾對2400名中小學教師作過一次人文素養調研,結果發現大部分教師閱讀面較窄、視野不寬,尤其是哲學政治類書籍、當代世界文史經典著作,以及反映教育新理念的教育專著閱讀率較低。教師工作的品質與教師的知識結構和視野密切相關,市科教黨委副書記、市教委副主任莫負春認為,教師職業整天與書打交道,如果連教師也不願或沒有時間『讀書』,又怎能引導學生形成閱讀習慣?怎能承擔起推薦者和引導者的責任?今年年初,市科教黨委、市教委和市中小學幼兒教師獎勵基金會共同主辦了全市中小學教師讀書征文活動,並為廣大教師開出了170多篇推薦閱讀書目,其中必讀書目6篇,選讀書目165篇。
專家認為,征文活動只起到一種推動作用,教師更長遠的閱讀需要在常態化、持久化和深入化上下功夫。虹口區在引導教師閱讀中,始終把讀書活動作為教師終身學習重要途徑,至今已建立讀書分會134個。在區教育局局長王立強看來,隨著新一輪課改的深入,教育對教師的綜合素養提出了越來越高的要求,『教師的教與學生的學在同一個平面上移動,學生是不服你的!』面對挑戰,教師必須博覽群書,實現自我更新和提昇。
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