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不在名校上學也能享用名校的教學資源!越秀『學區管理模式』從昨天開始將覆蓋轄區10萬中小學生!
記者從昨天召開的越秀區教育工作會議上獲悉,該區自去年率先在全市試行學區模式試點以來,強校與弱校互助互補,實現弱校進步,強校更強。
為此,越秀區規劃從昨天開始,對轄區96所中小學全面實行學區管理,將96所中小學分成12個學區,全面實現名校資源在名校與弱校之間流動,逐步縮小名校和弱校之間的軟硬件差距。並力爭實現『弱校』3—5年過渡成為名校分校,讓『弱校』學生真正共享名校優質師資、教學理念和教研資訊等。
按就近原則劃分12學區按照越秀區方面規劃,該區推行的『學區管理模式』,按地域相近原則將這些學校分成12個學區,每個學區由若乾所不同層次且地理位置相對集中的學校組成。
越秀區教育局局長蔡定基認為,由於學校距離近且100%捆綁管理,更大程度上將兩所對接的學校真正意義上『合二為一』,同樣的教學理念、同樣的師資力量和同樣的教研資訊,更大意義上將踐行『學校—分校』的概念。學生不用跨校聽課,可以無障礙共享名校資源。
名校將與『弱校』捆綁按照越秀區方面規劃,『學區管理模式』推進教育均衡化將分三步推行:首先是明年試點推行的『通過副校長和名教師的對接推廣優質教育理念和資源』;第二步是將名校周邊『弱校』納為其分校,主旨是推行同一的教學理念和管理模式;第三步就是在『一對一』的基礎上,逐步推行名校『一對多』與『弱校』捆綁管理。
這樣通過名校資源的不斷推廣,最終形成教育集團化辦學模式。蔡定基介紹說,這意味著以後越秀區中小學學校數量會減少,但學生入讀的都是名校。
優質學校10%優秀教師將當『客座教授』根據『學區管理模式』,學區裡優質學校中10%的優秀教師將用於共享交流。這會否衝擊目前的教育制度?優質學校送出好的老師後,如何保證自己學校的教學?
對此,蔡定基表示,按要求,10%的優秀教師用於共享交流,相當於每個學科各校輸出一位老師,並沒有把全部老師調離原校。並且每個星期交流1—2節課,並不會影響老師本身的教學質量,或者影響原有的教學進程等。
蔡定基認為,『學區管理模式』目前采取的是雙向交流。好學校的老師到相對差的學校,可以類比為『客座教授』,這個『客座教授』一是為學生講課,二是通過『授課—聽課』的模式,為對方學校帶老師團隊。待一個學期結束後,『客座教授』和聽課老師一起總結,共同分析探討。講課老師豐富了自己的教學經驗,聽課老師受到了啟發提高,是一個『互長』的過程,而非『此消彼長』或『削峰填谷』。
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