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本學期,復旦大學一些院系的學生住宿有了變化:一直以來學校都是隨機分配學生住宿,現在則根據校心理健康教育中心提供的學生心理測評報告,把生活習慣相近、性格脾氣相投的學生分在一個寢室裡。大學生住宿講求『習相近』,引發爭議:如此人為制造『順境』,會不會削弱學生適應社會、人際互動的能力?
筆者認為,復旦這一做法有其科學性,體現了對學生的關愛,與其說是人為制造『順境』,還不如說是構建和諧校園的一種探索。歷來最令高校輔導員頭疼的一件事,就是學生寢室矛盾:這個學生喜歡早起,穿衣洗漱聲音響一點,就會影響那些習慣晚睡晚起的同學;那個學生愛熱鬧,與沈靜型同學同處一屋,會覺得不自在。生活習慣、性情脾氣差異比較大的學生,住在一個寢室裡,矛盾也就出來了。通常,老師的解決辦法是先勸解,實在不行纔准許學生調換寢室。如果,學校事先做心理測評這樣的小調查,將『習相近』的學生分配在一屋,可省去許多矛盾。
當然,每個學生畢業後踏上社會,都會接觸到不同的人,包括許多與自己個性、觀念不同的人,在工作中必須與他們互動、溝通、合作。高校可以通過組織團隊型學習活動、課題合作、社會實踐等,搭建平臺,引導學生學會相互適應與包容。但是,寢室是一個相對私人化的空間,而且一住就是四年,應該讓學生展示一個比較本原的自我,這樣也有利於他們身心健康發展。想一想,這個寢室裡,愛看書的學生暢談讀書心得;那個屋裡,喜音樂的學生切磋演奏技藝……這樣的大學生活是美好而值得回味的。
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