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如何快步邁向世界一流大學
——首批『985工程』高校校長縱論一流大學建設
『一流大學建設系列研討會-2008』10月13日至14日在杭州召開。會上,我國首批進入『985工程』重點建設的9所研究型大學的校長們,圍繞『如何加快向世界一流大學邁進的步伐』這一命題進行了深入討論與交流。
大學要出真思想『研究型大學是跟在社會的後面,還是走在社會的前面?如何引領社會?』研討會上,北京大學副校長張國有提出了這樣的疑問。不少校長認為,在社會知識普及程度較低的年代,研究型大學是最突出的社會引領基地,而在高等教育大眾化趨勢和網絡傳播機制迅速發展的現代社會,研究型大學作為社會引領基地的作用正在被削弱。
關於實現大學引領社會文化的功能,校長們都認為『大學要出真思想』。哈爾濱工業大學校長王樹國說,我們的大學在引領社會文化建設方面還遠遠沒有起到大學應該起到的作用。社會上出現的一些不良現象讓我們反思,大學培養的國家建設者們在價值觀、使命感、責任感等方面的表現目前還不能滿足社會發展的需求。『更可怕的是,我們的大學對一些社會不良習氣,呈現出隨波逐流。』西安交通大學校長鄭南寧認為,大學首先應該為建設公正的社會培養合格的公民,培養大學生成為具有理性和獨立思考精神的批判者。當前,『大學面臨的艱巨任務是突破「管制教育」的觀念,培養學生能夠獨立地思考、批判地學習,並能學會對自己負責。』
教育部副部長趙沁平說,研究型大學承擔『適應社會需求,引領社會文化』的功能是高等教育發展的大趨勢,大學既要走出象牙塔,又要守護象牙塔;學校要思考如何進一步密切與社會的關系,既要適應和滿足社會發展對大學的需要,又要堅持大學的精神,始終保持先進的文化發展。『在滿足社會需求過程中引領社會文化的發展,建立社會對大學的文化信任。』
浙江大學校長楊衛說,建設世界一流大學有總量要求、內涵要求和聲譽要求等三道門檻,現在正在跨越內涵要求這道門檻。他在分析了中國大學最近20年學術影響力發展趨勢後認為,在未來10年,我國有若乾所大學在學術影響力上可望進入世界前100至200位。他認為,高校應當在管理機制的建設上更多地探索學科生長的規律、人纔成長的規律,以建立科學的與之相適應的管理體制。
在本次研討會上,首批進入『985工程』重點建設的9所高校的校長們,談得最多的就是研究型大學如何以『群』的方式共同發揮引領性作用。南京大學校長陳駿建議,與會的9校應形成一個較為緊密的合作形式,學校之間建立起數字化快速通道,創建校長與校級領導遠程戰略研討會議室;加強9校優秀教授、優秀學生間的交流與合作,共建共享名師和優秀網絡課程資源,拓展社會服務渠道等。『這不僅有利於避免爭奪優質師生資源方面的無序競爭,還可以在較大程度上促進9校乃至我國高等院校的學術繁榮與整體崛起。另外,共建共享名師和優秀網絡課程資源還能推進我國學習化社會的進程,並影響整個社會的價值趨向。』王樹國進而提出,9校應該形成一個強有力的研究小組,剖析我國建設世界先進水平一流大學取得的成就、已有的優勢、存在的不足、面臨的機遇與挑戰、進一步發展的制約因素等。
學科建設是邁向一流大學的戰略選擇。中國科學技術大學校長侯建國認為,學科建設要以人為本,『人』包括兩個方面,一是隊伍建設,一是人纔培養。目前在學科建設上面臨的問題與困難也主要是『人』的問題,包括人纔引進的校內校際公平與秩序問題,人纔培養的無壁壘交流合作體系問題等,亟需研究解決。
過去是大學以批判的眼光看社會,而現在是社會以批判的眼光看大學。清華大學校長顧秉林希望大學在未來的發展中能有更為寬松的氛圍,使大學的學者具有獨特的『學者氣質』:既有『愛國奉獻、追求卓越』的價值取向,也有『獨立之精神,自由之思想』的學術品格;同時,大學在體制上需要進行創新,形成拔尖創新人纔培養的機制,形成鼓勵創新研究的氛圍和機制,形成『各得其所』的評價機制。鄭南寧同樣認為,一流大學的發展需要一個寬松的外部環境,需要政府支持和社會公眾的理解。
只有將大學主要力量轉移到學術上來,纔能履行大學引領社會未來發展的使命。在本屆一流大學建設系列研討會上,眾多名校校長認識到中國高校發展中存在的問題。王樹國在報告中呼吁,社會應該為大學的非學術性責任『減負』:若乾年前,許多企業有義務,也有責任承擔學生實踐培養的任務,為高等教育作出了巨大貢獻,但這樣一個好傳統,現在越來越淡薄了。反過來,用人單位和社會卻指責學生動手能力不足。
建設一流大學需要解決的最關鍵問題並非擁有一流的硬件條件,而是擁有一流的師資。復旦大學校長王生洪認為,『211工程』三期建設面臨新的形勢和新的要求,人纔隊伍建設的關鍵更為凸顯。因此,要突出和加強隊伍建設,突出和加強創新人纔培養。上海交通大學校長張傑說,該校已決定將優秀人纔的引進和培養工作放在加強內涵建設的首要位置。『高層次人纔的成長不是一蹴而就的,需要形成有利於創新人纔成長的引進和培養體系,創新人纔成長為公認的領軍人纔則又需要10至20年的時間。』
許多校長建議改革現行科研經費管理制度,增加科研經費對人纔培養的支持力度。張傑認為,不論是『985』經費、『211』經費,還是國家的縱向科研經費等,在管理和投入上,都存在『見物不見人』的現象,嚴重制約著高層次人纔的引進和培養。
-通訊員周煒
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