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一名高三畢業班的學生,在學校的洗手間裡拿著水果刀對自己的同學連刺6刀,致其死亡。而動機很有可能只是嫉妒對方成績比自己好。面對悲劇,心理專家們提出了質疑,嫉妒可能只是表象,除了如此極端的行為外,還有眾多處於青春期的高三學生,在面臨高考壓力時的種種行為,透露出他們內心的焦慮。
事件回放10月10日下午,上海市奉賢中學發生了一起命案。一名19歲的高三學生小何(化名)在洗手間內用水果刀向同班同學韋韋(化名)身上連刺6刀,韋韋隨後被送到奉賢區中心醫院搶救,但由於傷勢過重,當夜12時許死亡。
事發後小何已被警方控制。兩人為同班同學,雖然平時有過一些小矛盾,但在其他同學眼裡,兩人關系良好,而且成績一直都在班級前列。在得知發生命案後,同學們都感到很意外。記者調查時發現,雖然兩人平時有過一些小摩擦,但讓兩名平時文靜的學生,最後演變到一方殘忍地殺害對方,動機很可能只是因為對方的成績優於自己。
僅僅是由於成績優於自己,就用如此殘忍的手段殺害同學?對於嫉妒導致中學生殺人,12355青少年服務平臺的資深心理諮詢師朱小平持懷疑態度。『在很多中學生的問題中,學習成績只是表面的原因。』
知音心理諮詢中心的諮詢師孫嘉儀則指出,在小何的殺人行為背後,一定有著更深層次的原因,因為成績而生的嫉妒,最多只是一個導火線。『心理問題不是一朝一夕形成的。一定有個長久積累的過程。小何的家庭狀況是怎樣的,他和父母的關系如何,在他有心事的時候,是否能夠通過向父母傾訴得到壓力的舒解……這些狀況我們現在不得而知,但家庭對於孩子卻有著相當重要的影響。』
孫嘉儀表示,童年和青少年時期的心理建設非常重要,如果一些問題沒有能比較妥善地解決,則可能帶來隱懮,如人格障礙。『18歲是判斷人格障礙的一條界線。從媒體報道顯示,小何已經超過18歲,我們從他的行為反推,可以判斷他的心理肯定是有問題的。但是否屬於人格障礙,還要更多的細節纔可以加以判斷,按照現在的情況看,他可能有些偏執。』
高三是一個很特殊的時期,在現有的教育體制下,對於高三畢業班學生而言,即將到來的高考可能是人生中第一個重大的轉折,可能對未來的人生帶來直接的影響。所以,他們的壓力總是比其他年級的學生更大。有豐富的青少年心理問題臨床經驗的孫嘉儀發現,由於學習的壓力,很多學生甚至沒有了同齡朋友。『孩子們平時在學校裡也許會一起打球,一起聊天,在球場邊勾肩搭背很親熱的樣子,但他們卻告訴我,自己幾乎沒有知心朋友。很多時候,他們把彼此看作競爭對手。一些高三的學生,明明晚上復習到很晚,卻會在和同學聊起學習時故意說,自己晚上都很早睡覺的,沒有太用功復習。本來用功讀書是好事,可他們卻選擇了隱瞞,把這變成一種競爭。即便不是把自己的同學看成競爭對手,有些學生也只會在自己遇到高興的事情時,和別人分享,但並不願意在自己遇到挫折時和對方交流、傾訴。在他們看來,別人是無法理解自己的。』
孫嘉儀在為學生做心理諮詢的過程中發現,兩類學生壓力較大。一類是成績不好,一直為『保底』而努力,期望自己在高考中能夠達到那條最低錄取線的學生。對於他們而言,考上大學和考不上大學,等待他們的人生也許就不一樣了。另一類則是與其完全相反的學習成績最拔尖的學生。『這些優等生對自己的要求大多很高,他們的目標是那些一流大學。他們擔心自己在考場上發揮不好,擔心別人超過自己,比如,自己每天復習到半夜12時,但一聽說其他同學復習到凌晨2時,他就會很緊張,感覺自己好像要被別人超過了。這兩類學生相比,優等生的壓力反而更大。』
今年9月開學以來,發生在青少年身上的悲劇接二連三,朱小平認為,學校應該為學生們准備一些『預防針』。『學校可以做一些不同情境下該如何處理事情,如何做出應對的預案。比如設定假如早戀了,你會怎樣處理?還有假如在某件事情上遇到了挫折,你會怎麼辦……』朱小平指出,這些預案可以幫助學生在遇到問題時,不再輕易地選擇走向極端。
孫嘉儀指出,青春期孩子的內心非常敏感,有時候,老師、家長的一句話就可能對他們產生意想不到的作用。在諮詢中,有一個女孩告訴孫嘉儀,她在初三中考填報志願時,班主任對她說:『你可以填更好的學校,你考得上的。』這個女孩子平時的成績並不拔尖,但因為老師的這句鼓勵,她在中考時超常發揮,真的考上了一所非常好的高中。而她找到孫嘉儀做諮詢的時候,正要面臨高考。高三的班主任對她說:『填志願的時候要保守一點。』這一句話,讓她對自己失去了信心。孫嘉儀說:『兩位老師采取了兩種不同的方式,他們的初衷都是好的,可是,卻對這個學生起到了完全不同的作用。青春期的他們內心非常敏感。老師、家長在對待這些孩子時,有時候要注重一些技巧的運用,幫助他們激發潛能。』
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