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國家語委、教育部語言應用司針對大、中、小學生漢字書寫水平的測試標准目前正在研制當中,期望以此建立考查聽、說、讀、寫等能力的漢語應用能力綜合測試體系。
漢字應用水平測試在當下
據悉,漢字應用水平測試是由教育部、國家語言文字工作委員會組織實施的一項語言類標准化水平測試。2007年,教育部、國家語委決定在上海市、天津市和河北省先行試點針對成年人的漢字應用水平測試。
面對即將可能開展的針對大、中、小學生漢字書寫水平測試,家長和學生有很多疑慮。八年級的劉昭恆說:『我們本來作業就夠多的了,一直在寫也在考的漢字為什麼還要再有考試呢?』很多家長也對相關問題表示不解:『我們孩子是一定要參加這個考試嗎?如果不參加對孩子成績在學校綜合排名有影響嗎?』
語文教師:漢字測試不會增加負擔
天津一中語文教師孫建昆老師認為:『對中小學生進行漢語應用水平測試,內容設置應該著眼於常用、易錯的字為好,這樣既接近學生的學習內容有益於掌握課本知識,不至於造成過大的學習負擔,又能推進規范使用漢字,使廣大中小學生成為規范使用母語的模范。』而關於課程設置上孫老師認為不應增加這個課程。如果能稍增加傳統語文試卷中考查漢字部分的比重,也可以達到提高中學生漢字書寫和應用水平的目的,如采取額外考試應全市統一標准,但不應額外增加學生課業負擔。
大學教授:考查學生應建立不同標准
南開大學文學院洪波教授提出這樣的看法:『提高大中小學生的漢字書寫和使用水平是很有必要的。當然要通過精確的調研,制定出科學可行的分層標准,比如不同階段的學生應該掌握多少數量的漢字,掌握到什麼程度。與世界很多國家相比,我國對母語的要求並不是很高的,只是要求我們會說、能夠交流。但是一個民族的語言不僅僅限於這一點,漢語博大精深,提高我們的母語水平是民族的大事,但是具體的形式當然不僅限於組織考試,可以有不同的形式、不同的途徑,最關鍵的是要長期堅持下去。』
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