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改革開放30年,我國的經濟社會建設取得了令人矚目的成績。
改革開放最大的成功奧秘,其實就是解放了生產力,解放了人民群眾的創造力。因為解放了農民,我們的餐桌開始豐富起來;因為解放了工人,我們的日用消費品開始豐富起來;因為解放了資本,我們方方面面的發展速度快了起來。
教育當然也不例外,取得的巨大成就有目共睹,世界公認:我們創造了窮國辦大教育的奇跡,全面普及了城鄉免費義務教育,實現了高等教育從精英教育向大眾化教育的轉變。但是我們的教育仍然面臨許多問題,還沒有達到人民群眾真正滿意的程度。其中的一個重要原因,就是教育的解放仍然不夠。
60多年前,陶行知先生曾經呼吁教育的解放:『創造的兒童教育,不是說教育可以創造兒童,兒童的創造力是千千萬萬祖先,至少經過五十萬年與環境適應斗爭所獲得而傳下來之纔能之精華。發揮或阻礙,加強或削弱,培養或摧殘這種創造力的是環境。教育是要在兒童自身的基礎上,過濾並運用環境的影響,以培養加強發揮這創造力,使他長得更有力量,以貢獻於民族與人類。教育不能創造什麼,但它能啟發解放兒童創造力以從事於創造之工作。』所以,他提出要解放孩子的小手,解放孩子的大腦,解放孩子的時間與空間。
現在看來,陶行知先生的呼吁仍然沒有實現。教育的解放仍然是教育改革與發展的當務之急。我們首先要解放學生。從分數的牢籠中解放孩子,讓他們不再為分數而活著,讓他們的個性得到張揚,讓他們真正地成為自己;其次要解放教師,從考試的鐐銬中解放教師,讓他們不再成為考試的囚徒,讓他們真正地享受幸福完整的教學生活,體驗教師職業帶給他們的成長、尊嚴與快樂;還要解放校長,從評價排名的恐懼中解放校長,讓他們聚精會神地思考教育,讓他們成為真正的教育的行家裡手;最後還要解放教育廳的廳長、局長,從一個個昇學的指標中解放廳長局長,讓他們不要『跑部錢進』,不要『仰人鼻息』,從對上負責變為對下負責,從對分數負責變為對未來負責。
一句話,解放教育的關鍵是『還權』,把那些本來屬於學生、屬於老師、屬於校長、屬於廳長局長的東西還給他們自己。
在30年改革開放的浪潮中,盡管教育的能量沒有充分釋放,還是有許多地方政府和民間的力量,在制度的夾縫中頑強而執著地尋求生存與發展的空間,創造出不少可歌可泣的教育奇跡,為中國教育增添了些許春色。無論是湖南汨羅的素質教育探索,還是山西前元莊的農村教改新政;無論是江蘇洋思中學的課堂教學突破,還是山東杜郎口的教學改革風暴;無論是政府推動的新課程改革,還是民間自發的新教育實驗,30年來教育改革確實有許多可圈可點之處。問題在於,由於以應試為導向的教育體制沒有根本的變化,無論是地方政府還是民間力量,基本上還是在帶著鐐銬跳舞。一方面是有形的鐐銬,各種考試、評比、檢查、評估,讓你無法動彈超越;一方面是無形的鐐銬,各種心理的壓力、輿論的壓力,讓你無能為力。
我發起的新教育實驗,作為民間教育改革的一種嘗試,1999年萌動,2002年開始行動,至今已經走過了近10年的時間,發展到全國24個省市自治區、19個縣級實驗區、近600所實驗學校,100多萬教師與學生參加了實驗。新教育實驗以讓教師和學生過一種幸福完整的教育生活為目標,以營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養卓越口纔、構築理想課堂、建設數碼社區等六大行動為途徑,努力改變教師的行走方式,改變學生的生存狀態,改變學校的發展模式,改變教育科研的范式。新教育實驗的『晨頌、午讀、暮省』的兒童生活方式、『毛蟲與蝴蝶』兒童階梯閱讀、教師專業發展地圖以及『每月一事』等項目,受到了一線教師與學生的歡迎,一大批平凡普通的教師在新教育實驗中脫穎而出,享受到專業成長的快樂。而我們的孩子們,通過新教育實驗,與那些人類最崇高的思想對話,享受到教育本身的魅力。因此,新教育實驗被一些媒體評論為中國的『新希望工程』。
盡管新教育實驗在改革開放的浪潮中只是一朵小小的浪花,但是它的成長同樣也是困難重重。盡管事實已經不斷證明新教育實驗不會影響學生的學業成績,但是在分數的壓力下,許多學校仍然心有餘悸,不敢放開手腳。所以,我認為,中國的教育需要進一步的改革開放,需要進一步的『解放』。
民間的力量是巨大的,民間的智慧是無限的。你給民間多大的舞臺,它就能夠創造多大的精彩;你給民間多大的空間,它就能夠演繹多大的輝煌。希望我們的教育行政部門,更多地汲取民間的教育智慧,更多地引入民間的教育資本,更多地釋放民間的教育能量。一句話,期待教育的更大『解放』。解放了民間,也就解放了自己。
作者小傳
朱永新,全國人大常委,民進中央副主席,蘇州大學教育系教授、博士生導師,中國教育學會副會長。先後求學於江蘇師范學院(現蘇州大學)、上海師范大學、同濟大學、復旦大學,主修教育心理學,一直攻讀到博士後。曾任蘇州市主管教育的副市長。有人稱,在中國眾多的市長中,朱永新是學教育、研究教育、主管教育的第一人。
20年來,在國內和美國、英國、日本等國發表有關教育的論文400餘篇,出版了多本論著。著有《朱永新教育文集》(十卷)、《中華教育思想研究》、《困境與超越——當代中國教育述評》、《心靈的軌跡——中國本土心理學論稿》、《我的教育理想》、《一次夢想的遠征》、《我在政協這五年——一個民主黨派成員見證的中國民主政治進程》等。
2007年第七屆中國改革十大新聞人物、中華十大財智人物,2006年中國十大教育英纔,2005年中央電視臺『感動中國』候選人,2003年《南風窗》『為了公共利益』年度人物。
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