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無論是美國的『提前開端計劃』,英國的『確保開端計劃』,還是諾貝爾經濟學家的研究,都得出了這樣一個在經濟學上符合投入產出的結論:國家對學前教育投入越多,今後國家的收益越大。
『不能讓孩子輸在起跑線上』,姑且不論這句話是否是正確的,但是起碼反映了中國人現在對教育的重視。可是佔整個受普通教育人數9.5%左右的幼兒,所獲得的教育投入只佔整個教育投入的1.2%~1.3%,這不能不讓人產生這樣的疑問:『我們的國家為什麼不怕輸在起跑線上?』
也許有人會反駁,因為幼兒教育不是義務教育。但是概念是人為界定的。我們規定九年義務教育,不把學前教育列入其中。但是放眼世界,美國、英國、加拿大,我國澳門、臺灣地區,多少國家和地區已經把學前一年納入義務教育之中?就連一向被我們認為是窮兄弟的老撾、柬埔寨、菲律賓、納米比亞等國家,也都對學前教育有大比例的投入。
有人還會說,我們還是窮國,窮國辦教育,就是得讓國家和個人各自承擔一些。是的,我們還不是富國,貧困人口、城鄉差距、東西差距等等問題都需要錢去解決。但是單從教育支出這個蛋糕來看,每年100多個億投入的學前教育,僅僅相當於國家對幾所著名大學的年投入。問題是,讓9.5%的人口去分享1.2~1.3%的總教育投入,蛋糕都快切成渣兒了,更何況這些『蛋糕渣兒』只是撒向不多的公辦幼兒園。
看看那些朝著『世界一流』邁進的著名學府,座座大樓拔地而起,甚至三四層的食堂也要加上觀光電梯,再看看一個個幼兒園的園長為了多從家長口袋裡掏點錢給老師發工資的焦慮。是樹形象爭一流重要,還是務實夯基礎更緊迫,值得全社會來探討。
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