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眾所周知,大學裡的思想政治課因為其理論性強,比較難講好,但浙江理工大學有個老師,上思政課每次都是學生爆滿,連外專業,甚至外校的學生都過來捧場。更有一幫學生,是他的鐵杆粉絲,同一個內容聽了還要聽。
思政課座無虛席
外校學生來『蹭』課
這位明星老師叫鄭顯理。
浙江理工大學的大三學生孫僖告訴記者,每次聽鄭老師上的毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想課,他總需要提前半個小時進教室搶座位。
『稍微來晚一點,就連座位也會找不到了。』他說,在鄭老師的課上常常會出現這種情況,很多外專業甚至外校的學生都會來『蹭』課。
大學裡的思想政治課,通常被認為是理論性較強的課,但在鄭顯理的課上,卻總是座無虛席。
記者還發現,在鄭顯理的課堂上,總能找到幾張熟悉的面孔,他們是鄭顯理的鐵杆粉絲,幾乎如影隨形——上午上過他一門課,同一門課,下午他們又來了。
『因為上一個星期和別的系同學交流,發現同樣的課,鄭老師上的東西都不一樣,所以不想錯過精彩,再多上一次。』
浙江理工大學曾對鄭老師的教學課堂作過統計,工商企業管理班總人數58人,到課人數55人,到課率95%;會計班總人數49人,到課人數43人,到課率88%。
上課從不點名
靠三分之一定律吸引學生
學生董超說:『鄭老師很民主,不會為了點名而點名。』
經常聽他上課的孫僖說:『他上課前都會跟我們一起回顧一周以來的新聞,注重時事,關注經濟,將課本的理論和實際聯系起來,而且不會讓我們產生排斥感。而且鄭老師對一些重大事件的分析有他自己獨到的見解,能讓我們從中感受到很多課本裡學不到的知識。另外,他對於未來時事經濟等的預測相當准確,這也是最讓我們驚奇的地方。』
至於為什麼會引來一幫學生重復聽同一堂課,鄭顯理自己的解釋是他始終堅持『三分之一的黃金分割比例』,即同一門課,但是給不同的院系上,材料和事實至少有1/3不一樣,因材施教。
『你給別人上課,如果自己都「審美疲勞」了,那麼你下面的學生,當然也不可能聽進去。所以得認真備課,平時得多了解時事。』他說,思政課通常是三節課連在一起的,學生上完兩節課後就會疲勞,所以在第一節課趁學生思想集中的時候講一些理論,第二節課聯系實際講一些時事的例子,第三節課放影像資料。
『這樣學生會自始至終有興趣來聽你的課。』他說。
鄭顯理說:『學生們有時候會反映,有些老師,第一堂課特別精彩,可是學期結束時覺得好像只有第一堂課是精彩的。但是,我相信自己的課,不能說堂堂精彩,但是至少堂堂都會有新的東西帶給學生。』
創新的講課思路
曾引來爭議
『為什麼真理性的東西,教起來這麼困難?』鄭顯理分析說,『這關系到學生的心理。高中生都厭煩背書,啃死理論,但高中政治課很多老師都布置了大量的背誦內容。加上現在的學生有他們的認知特點,所以在授課方法上我有所創新,保證在授課體系完整的前提下,尋找一些能激發他們興趣的例子來講,引導學生進行思考。』
不過,記者了解到,鄭顯理的教學方式在教師中間曾引發過一些爭議,一些老教師認為思政教學應注重授學體系的完整和嚴謹。
『不應該為了追求課堂氣氛,只挑一些學生感興趣的理論和話題來講。一些重要的理論知識,還是應該全面詳細地講給學生。』該校的一位老師說。
但課堂上的學生人氣和實際效果證明了他的教學創新是有益的。一段時間的磨合之後,他的教學方式也被其他老師普遍接受。
他主講的《毛澤東思想、鄧小平理論和『三個代表』重要思想概論》課程已被評為國家精品課程,其牽頭主編的該課程的教學軟件也即將在全國發行應用。
除了校內,在不少高校網絡的評選中,鄭顯理的人氣也一直居高不下。
『我聽這個課都沒睡過覺。沒上過他課的一定要選一下,不上的話是你一生的遺憾!』一些學生在知名的『評師網』上留言說。
許多同學就是因為看了其他學生對他的評價後,慕名來聽課。
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