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1980年,26歲的北京土產公司宣教科乾部劉一達,得知成人高考恢復的消息後,在同事鼓勵下報考了北京紅旗業餘大學,現在,劉一達已是知名的『京味作家』;2008年,在一家大型企業上班的王丹楓,報考了北京電影學院繼續教育學院。今年,和王丹楓一起走進成人高考考場的已達302萬人。
30年來,在一批批和劉一達、王丹楓一樣的考生選擇成人高考圓大學夢想的同時,成人高考也在高等教育大眾化、提高國民素質、完善我國終身教育體系方面發揮了重要作用。從當初單位推薦到現在自由報考,從最初的現場報名到現在各環節網上操作,從原始的手工評卷到全部網上評卷……成人高考的變革進程,反映出30年來改革開放的成果和時代的發展進步。
從單位推薦到自主選擇成人高考實行初期,因為當時教育資源緊張,報考者要出具單位介紹信纔能報名。紅旗業餘大學校長米淑蘭回憶,進入上世紀90年代後期,考生纔可自由報考,帶有時代標記的單位介紹信退出成考歷史。
當時的成人高校以行業類學校為主,招生時也著眼系統內部,在一些特殊行業,普通考生更是難以報考。報名時,考生憑單位介紹信領報名表,交回的報名表上要有單位人事部門同意報考的公章。如果不是在單位中表現較好的骨乾員工,很難有上成人高校的機會。考生獲得單位同意考入成人高校後,單位還能為其報銷學費。
最初,報考成人高考還對考生有工齡限制。隨著時代發展,這項限制逐漸被取消。以北京市為例,1996年,報考脫產班的考生工齡由學校主管部門確定,報考非師范類專昇本要有2年以上工齡;1997年,報考師范類專昇本脫產班的教師要有3年以上教齡;1999年,只有報考專昇本的考生還有2年以上工齡要求;2001年,不再對各類、各層次報考者的工齡提出要求。
北京大學成教院院長李國斌說,成人高考最初是為解決在職人員急需提高科學文化水平、國家高等教育資源又相對不足的矛盾而設立的國家級昇學考試。經過30年的改革發展,成人高考的意義已遠遠超出了原來的初衷,發展成為我國現代高等教育體系、制度的重要組成部分,並以其特有的功能和作用為我國建立成人教育制度、完善終身教育體系、實現高等教育大眾化作出了貢獻。
從各自為戰到全國統考1985年以前,全國成人高校招生統一考試制度尚未形成,招生形式並未統一。1986年,國家統一了考試大綱、命題和考試時間,成人高考成為國家統一考試標准的大考。
1978年紅旗業大恢復成人教育時,各校招生考試形式並未統一,由學校自己制訂學習計劃,組織編寫試卷、評卷和錄取,學校在一個高度自主卻很茫然的情況下摸索。
1984年以前,在成考招生上各校仍是各自為戰,學校參加招考的形式主要有3種:一是行業類院校系統內組織的聯考;二是學校獨自組織的考試,或與幾所學校聯合,實行統一命題、統一考試、統一錄取的聯考;三是參加地方教育部門組織的統考,如當時的北大招生就要求考生參加北京地區的成人高考統考。
北大成教院副院長屈兵說,當時學校實行的學習形式中,半脫產佔了絕大多數,即除了每周一天的休息日外,其餘6天中,學生有3天要到校上課,單位要給學生大力支持。當時還有一個『考前假』:除正常上課單位要准假外,每到期末考試前,學校還會為學生開出學習假條。憑此假條,學生可獲得單位准予的兩周時間用來備考。
今天,成人高考以業餘學習為主,上課主要利用周末和晚上進行。
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