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編者按:昨日,本報《老師苦練學生家長叫饒》的稿件,在家長中引起不小共鳴。不少家長致電本報,表示報道中所說的和發生在自己孩子身上的情況很相似。大家共同關心的話題是,如何纔能走出高強度低效率的作業誤區,讓孩子們從無謂的作業負擔中走出來。
昨日,記者走訪了我市部分學校,采集了他們的先進經驗,希望以此『拋磚引玉』,讓學生們的家庭作業越來越輕松,越來越高效。
辦『作業超市』設『無作業日』武漢常青實驗小學萬玉霞校長介紹:全校各班每天的課外作業都要在校園網的『作業平臺』上發布,老師布置的課外作業必須分成3類: A類是基礎必做題;B類和C類是強化和拓展題,學生自選,老師在線答疑。
『通過作業上網,我發現布置重復抄寫作業的老師明顯減少。孩子遇到難題可以選做,也可在線尋求老師幫助。』家長這樣說。
據了解,該校還將每周三作為全校的無家庭作業日。這一天放學後,學生可自由地發揮自己的興趣愛好。
家庭作業走向『多樣化』家庭作業形式單一,容易讓學生感覺疲勞乏味。江岸區一元路小學周李旋老師的做法是,豐富作業形式。經常布置一些調查性、研究性、實踐性、開放性的作業,激發學生做作業的積極主動性。
『作業很有趣,很有挑戰性,做起來帶勁。』學生們這樣評價說。
班主任『總量把關』一個老師布置30分鍾的作業,作業量不大,可如果5科老師每人布置30分鍾作業,非得把學生累趴不可。
為了控制學生每天家庭作業總量,漢陽七裡中學授予班主任『尚方寶劍』,每天統計學生家庭作業總量,對學科作業量進行調整,以確保學生家庭作業總量不超過1.5小時。記者周銳實習生王珍
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