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今天,從城市到鄉村,從幼兒園到大學,到了寒暑假乃至『黃金周』雙休日,敢說自己能過上一個完整的假期的老師和學生恐怕已經不太多了。
在一般中小學,按民間通行的說法,這寒暑假早已變成了例行的『第三』、『第四』學期,變成了孩子們轟轟烈烈補習提高、培養興趣、訓練特長、考前加餐的黃金季節。學校甫一放假,社會上這個『班』那個『點』瞬間星羅棋布,哪裡不是學子如雲『名師』滿座?從而,這一原本為了讓老師學生得到充分調節和休息,本應恬靜閑暇的時光變得比在學校上課時還要緊張百倍。
不過上述畢竟只是一些『民間』的、『個體性』行為。如果你是一位將享受生活看得高過賺錢、不易被可觀的外快所打動的老師,如果你是一名學習成績不錯、僥幸又遇上了有著『科學發展觀』的家長的學生,你就完全可以關上電話,閉上大門,『躲進小樓成一統』,做自己所樂意做的事情了。但是,如果有一天你所在的學校忽然來了通知,讓你明天到學校參加補課,這時無論你是教師還是學生,就得無條件服從了——除非下學期你不想再在這所學校呆下去。
可偏偏這樣的通知我和我的學生們已經接收得太多太多了。這些年來幾乎每個假期概莫能外。其實,不僅是我所在的學校,就是我所在的省份,我也很難舉出一所沒有在節假日補過課的學校的名字。
記得前幾年教育部門針對中小學假期補課現象曾下過一道道措辭嚴厲的『禁補令』,但後來漸漸由『禁補』改為默許,再後來開始建議學校『本著學生自願的原則利用假期對部分同學進行適當的提優或補差』,時至今日一些地方的教育主管部門甚至明確下令中學必須組織假期補課了。其『開放』的心態實在讓人驚訝!
但其實道理很簡單:大家都在補課,你不補課你的中考高考昇學率就只能落在人家後面!要知道『昇學率』不光是用來考核教師、評價校長的,它也是我們教育行政部門乃至地方行政長官的一項重要政績!記得某年西北一縣高考成績殿後,該縣四套班子集體上電視向全縣人民道歉,你可以想象,下一個年度裡這個縣的學校、教師會在一種什麼樣的處境下工作。
這次第,怎一個『補課』了得!可嘆我們的基礎教育已經完全陷入了這樣一種不能自拔的『囚徒困境』。王淦生
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