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《全國普通高等學校在京招生錄取分數分布統計(2005年—2007年)》(俗稱『大厚本』)匯總了2005年至2007年全國普通高等學校在北京招生錄取情況的統計結果。這本書匯集的錄取信息非常豐富,對考生選報高考志願有很大的參考價值。
要注意的是,考生應該在正確定位的前提下使用這本書。從考生的定位來確定資料中的哪個批次是選報志願參考的重點。
閱讀這本書要注意以下幾點:第一,了解每年各批次最低錄取控制分數線,這是一個參考的基本點。『大厚本』匯總了近三年的錄取資料,通過和每年最低錄取控制分數線比較不難發現,同樣的500分,2005年、2006年、2007年三年意義不同。某所院校錄取分數與該批最低錄取控制分數線的分數差,體現了該院校錄取情況的冷熱程度。專業錄取分數的高與低,都是和當年最低錄取控制分數線相比較的。
2005—2007年各批次在京最低錄取控制分數線
本科一批 本科二批 本科三批
2007年
文科528 486 458
理科531 478 452
2006年
文科516 476 442
理科528 476 442
2005年
文科486 443
理科470 414
第二,在分析各院校及專業錄取分數高低時,最好『去兩頭看中間』,即不要看人數較少的高分段和低分段,要重點參看考生人數分布較集中的幾個分數段。因為高分段和低分段一般是特殊情況,特別是低分段,絕大多數是特殊政策招收的考生(如高水平運動員、藝術特長生等),不能完全反映這所院校(專業)的實際情況。如果考生的實力能夠達到這所學校分數分布比較集中的分數段,報考這所學校會比較穩妥。
第三,對2005年至2007年三年的情況進行分析,從中找出規律。有的招生院校是一年熱,一年冷,也就是常說的『大小年』;有的招生院校在逐年昇溫等。考生和家長不要僅僅參考一年的錄取信息,三年的錄取信息都要進行認真分析,希望多找幾個參照點,對選擇志願的把握性會更大些。
第四,學會分析數字。如可以分析每一所院校招收二志願的情況。書中列舉了各院校及專業的計劃招生人數、第一志願錄取人數,若第一志願錄取人數大於或等於計劃招生人數,就意味著第一志願錄取滿額,如果三年都是這樣,不建議考生把這所院校報在第二志願。通過分析計劃招生人數和第一志願錄取人數之間的關系,還可以分析出該院校(專業)招收二志願考生的比例,如計劃招生數遠遠大於第一志願錄取數,就說明該院校(專業)招收二志願人數比較多,把它作為二志願錄取機會比較大。
第五,不要機械套用。不能用平時成績,『一模』、『二模』成績簡單地與『大厚本』中的成績『對號入座』。一方面,可以把院校的錄取分數分布與當年的各批次的控制線相比照,從中看出該院校在這一批次中的位置;另一方面,考生可通過『一模』、『二模』考試成績與本區縣劃定的參考線之間的比較來定位。要通過尋找考生和所報考院校兩方面定位的近似值,來客觀地選報高考志願。
馬紅
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