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春雨——最生動形象的默稱
人們對『春雨』的贊美由來已久,把春雨比作『甘霖』,比作『及時雨』,視『春雨貴如油』。而把春雨表現得最完美意境的則是唐代大詩人杜甫的『好雨知時節、當春乃發生,隨風潛入夜,潤物細無聲』的名篇。人們把老師比作『春雨』,把學生比作『春苗』,春苗需要春雨去澆灌。我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學生的心田,用豐富知識去開啟學生的智慧,用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為『春雨』的稱謂增添了無限光彩。
人梯——最高評價的專稱一個人接一個人踩著肩膀向高處攀登叫作搭人梯,人梯是古代向上攀高、攻城拔寨、翻山越嶺所創造的集體配合行動,一直流傳至今。現在人們把『人梯』比作是:『那些為別人的成功,而做出自我犧牲,無私奉獻的人』,人們把教師稱作『人梯』,正是因為光榮的人民教師具備了這樣優秀的品質和精神。
廣大的人民教師辛勤地耕耘在教育事業的園地,他們不圖名,不圖利,不圖回報,默默無聞地教書育人,兢兢業業地培育人纔。而那些考上大學,走向成功,揚名立萬的學生,無一不是踩在老師的肩膀上,以老師為人梯向上攀登達到人生的高峰。世界上獲得諾貝爾獎的科學家,取得成就的文學藝術家們在談到成功的決竅時,無不認為老師的教育是成功的首要條件和因素。學生的成功離不開老師,而老師的希望是讓每個學生都能成功。湖北大學年近90高齡的朱祖延老教授在《教師述懷》中寫道:『不辭辛苦做人梯,在有生之年把自己全部知識和經驗傳授給學生。』這充分體現了中華世代延綿而甘為人梯的教師的精神。這種無怨無悔,不圖所求,甘作人梯,讓學生踩在自己肩膀上更上一層樓的自我犧牲、無私奉獻精神,是每一位教師共同追求和共同理想,『人梯』因此成為教師們最光榮和最貼切的稱謂。
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