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2002年,小張從江蘇『移民』上海。靠著上海戶口的『低分保護』,他順利考取了本科。為此,小張的媽媽一直心裡不安:『雖然兒子考上本科了,可是畢竟是擠掉了別人的名額,但是想到孩子要考不上大學,我也顧不得那麼多了。如果有的選的話,我還是希望能誠信一點。』專家提醒家長要培養孩子正確的價值觀,做事要符合規則。『高考移民』的做法容易扭曲孩子的心理,對他們的一生都有害
2006年6月,考慮到『西安房價低、高考分數線也低』,河南省某地方公務員老潘在西安買了房子,並把一家人的戶籍遷入西安,孩子的學籍也隨之轉入西安高級中學。
然而今年1月,老潘接到兒子被取消高考資格的通知,原因是其戶口遷入西安不滿三年,不具備在遷入地參加高考的資格。
今年4月初,老潘和其他11位有著同樣遭遇的家長一紙訴狀,將西安市灞橋區招辦告上了法庭。5月26日他們收到一審判決書,全部敗訴。當天下午,家長們向法院再次提起訴訟。
『現在兒子的情緒波動非常大。他說同學們都在用異樣的眼光看他,不願再去上課了。』老潘告訴記者,由於孩子的戶籍在西安,如今無法回原籍參加高考。眼看高考進入倒計時,他們一家唯一可以做的,就是苦苦等待二審結果。
近年來,各種『高考移民』事件層出不窮,該不該對『高考移民』進行封堵?高考臨近,社會各界爭議四起。
近日,中國青年報社調中心聯合新浪教育考試頻道開展的一項在線調查顯示(1118人參與),對於教育部門取消『高考移民』考試資格的規定,66.8%的人表示不支持,有22.9%的人對該項規定表示支持。
『統一分數線之後,你讓邊遠地區的孩子怎麼辦?』
近年來,每年都有相當數量的『高考移民』被發現並被取消高考資格。
2005年高考成績公布不久,海南省教育廳根據群眾舉報並查實,取消了海口市海天學校28名『高考移民』報考第一批院校的資格,其中包括海南省理科狀元李洋。這一年,海南省就發現了近1萬名『高考移民』。
2006年高考前夕,天津市取消了河北滄州100多名考生的報考資格。
2007年,內蒙古自治區查處了459名『高考移民』。
調查顯示,53%的人認為,『移民考生』是『高考移民』中最大的受害者。43.3%的人認為『考生無辜』,應該批准參加高考。更多的人將『板子』打在了『教育公平』上:81.5%的被調查者認為,這是教育不公平造成的,不能怪『高考移民』。
關於『教育公平』的呼聲越來越高,有人提出以『全國統一分數線』的方式來消除因地域原因造成的分數線差距。
北京大學社會學系教授馬戎對此並不認同。『統一分數線之後,你讓邊遠地區的孩子怎麼辦?』馬戎認為,『統一全國高考分數線和考試內容很不現實。他們的教育水平不及東部發達地區,一旦統一分數線就容易造成新的不公平,形成「馬太效應」。我們能做的就是調節地區資源不均衡和發展不同步。目前最切實可行的就是細化監督方法。』
『這種不公平很大程度上還是因為我國高等教育總體供給能力不足。』華中師范大學考試研究院副院長辦昭彬說,我國13億人口,各類高校總計2000餘所,高等教育入學率只有21%;美國也有2000餘所高校,但人口只有兩億,其高等教育入學率在80%左右。此外,我們教育部直屬重點高校只有70餘所,優質高等教育資源稀缺,投放在各省的名額又極不均衡。『高考移民』正是在利益的驅動下,從『高考高地』(教育發達地區)進入『高考窪地』(教育欠發達地區)。
南京大學教育科學與管理系主任龔放認為,對待『高考移民』,應該在堅決阻止其在『流入地』參加高考的原則基礎上,進行彈性處理。『被發現的「高考移民」,如果還沒參加高考,教育部門應該積極給予協調,讓其回原籍「網開一面」,接收他們參加高考;對於已經參加高考的,可以讓他們以等於或高於原籍的分數線錄取。總之要做到人性化。』龔放表示。
『他們想的是自己是否公平,他們想過對我們是否公平嗎?』
在每年浩浩蕩蕩的『「高考移民」大掃除』中,面對許許多多被取消高考資格、又因種種原因無法回戶籍所在地參加高考的『高考移民』,多數人首先想到的是拷問『教育不公平』,而對『高考移民』給予極大的寬容和同情。但郝玉並不這麼看。
『有利益,誰不想佔?但是他們有沒有考慮到當地考生的利益?』海南省文昌市人郝玉回憶說,『在2003年我剛上高一的時候,班裡有好幾個外地人,他們成績都很好。媽媽告訴我,他們應該都是「高考移民」。』
郝玉告訴記者,在文昌,教育水平不高,而外地學生成績優異,高考的時候必然會佔據本地考生的名額,很不公平。『他們現在被取消高考資格了就想到這對他們不公平,當初他們想過對我們是否公平嗎?』
調查顯示,27.8%的人認為『高考移民』事件中的最大受害者是『移入地』的考生。19.4%的人認為『高考移民』對當地其他考生不公平;11%的人認為『高考移民』必須為投機取巧行為付出代價。
『同樣都是考生,為什麼外來的就那麼彪悍呢?』一個來自海南的高三考生這樣留言。『可憐的海南小島漂泊在遙遠的南海,原來我們幸福快樂,可是這一年,三萬高考移民大軍來到海南,奪走了我們的大學!可憐的我們只好另尋出路。』
2002年,小張從江蘇『移民』上海。以他的成績,在江蘇考上本科的幾率不高。然而,靠著上海戶口的『低分保護』,他順利考取了本科。為此,小張的媽媽一直心裡不安:『雖然兒子考上本科了,可是畢竟擠掉了別人的名額,但是想到孩子要考不上大學,我也顧不得那麼多了。如果有的選的話,我還是希望能誠信一點。』
調查顯示,12%的人認為應該進一步加強誠信教育,杜絕『高考移民』現象;9.4%的人贊同加強對『高考移民』的懲罰力度。
馬戎認為,家長讓孩子『高考移民』,不利於對孩子的社會道德培養。『家長要培養孩子正確的價值觀,做事要符合一定的規則。「高考移民」的做法容易扭曲孩子的心理,對他們的一生都是有害的。』
清華大學社會學系博士孫鳳認為,教育公平是一個漸進的過程。在此過程中,我們必須把教育不公平造成的損失降低到最低限度。就需要把我們的制度透明化,讓大家知道『高考移民』是法規和社會道德所不允許的。
孫鳳同時指出,作為孩子自身,他們已經是成年人了,應該有一個自己判斷的能力。在家長做出想要給孩子進行『高考移民』的決定時候,孩子完全可以也應當提出反對意見,甚至以行動來拒絕這種不利於構建教育公平的行為。
在調查中,大部分人仍持『考生無辜論』。只有4.9%的人認為,孩子作為具有獨立思考能力的個體,應該主動拒絕投機取巧行為。 (實習生陳茜肖舒楠)
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