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宣傳欄裡貼出『標准照』
剛昇入中學的小芳(化名)沒想到,纔到新學校就碰到了一件煩心事。按學校政教處8月24日頒發的《學生儀容儀表規范公約》,她在小學用了6年的可愛發型,因為長度不夠,紮不起來就必須剪成短發,漂亮的劉海自然也要隨之改變。對於這樣的結果,小芳的媽媽也表示難以接受,這發型小學都能接受,咋到了中學就不行了?昆明某中學政教處負責人接受記者采訪時則認為,公約旨在培養學生更高層次的審美情趣,培養合作精神,遵守校紀校規。
正方:遏制了學生個性化發展又到一年新學期,一些老生習慣了學校制定的規范公約,努力做到不追求個性發式、不追求時髦發式,不燙發、染發。而那些剛從小學昇入初中的男女生則面臨著習慣公約,接受不了的就暗自傷心。愛漂亮的小芳就是其中一個,從小學一年級開始,在媽媽的幫助下剪了個可愛娃娃頭,一直用到小學畢業。頭發剛過脖子,介於長發和短發之間。
但進中學後,新學校要求發型符合學校制定的發式規范:男生不留長發,要求做到前不掃眉,旁不遮耳,後不擦領,不許剃光頭;女生不准披頭散發或束怪發,不燙發、不染發、不盤發、不壓直板、不打摩絲、不梳各種怪異劉海。小芳的劉海是和發型一起設計,如果把頭發剪短,劉海自然保不住。
見小芳如此傷心,媽媽也很難過。『孩子對著裝打扮有自己的想法,在處理公約上就不能人性化一點嗎?』小芳媽媽認為,孩子這種也算不上披頭散發,可以酌情考慮不予改變造型,只要不出格,就該尊重孩子向多元化發展。記者昨天在走訪該校學生時,對公約表示反對的人則認為,他們正處於一個朝氣蓬勃、個性張揚的年華,有權決定自己的發型樣式是否適合自己。『各人有各人的審美觀,劉海不過眉可以接受,能不能不要露出耳朵?』這位初二年級的女生說,短發露出耳朵很不好看。
反方:防止學生在頭發上玩花樣對於中學生發型,教育部頒發的《中學生日常行為規范》只要求『穿戴整潔,朴素大方,不燙發,不染發,不化妝,不佩戴首飾,男生不留長發,女生不穿高跟鞋』。
該校的公約則將規范更細致化了,還將女生長發和短發以照片的形式公布在學校的宣傳欄。『這只是一個大范圍要求,並不是強制學生和照片上的發型一模一樣。』政教處負責人強調,學生就該像個學生,學校從2002年就開始執行這一規定,現在昆明已有其他中學直接照搬發型標准圖,說明學校的管理工作有成效。據記者了解,確實不止一個學校有這個標准圖。
這位負責人說,公約要讓學生、家長、班主任3方簽字,進了學校就該遵守校規。對於這一點,也有家長表示完全理解校方的做法,學校對留發做出具體要求,是希望能夠便於管理學生。一旦放寬管理,有的學生便會得寸進尺在頭發上玩花樣。
記者手記
規范應多一些美育教育
采訪中,該校政教處負責人向記者強調,學校的處理是人性化的,不是一味地照圖剪發,但小芳終究因這個公約失去了心愛的發型。在記者看來,學校對儀容儀表有個規范未嘗不是好事,畢竟他們現在最重要的任務是學習。但現在社會在變化,學生和家長接受的新事物也越來越多,越來越新潮,如果在發型的規范上更人性化,將會贏得更多的配合。
從另一個角度看,學生的發型也是校園文化的一個組成部分,所有文化都是既有共性又有個性的。作為校園文化的學生頭發既應該表現中學生朝氣蓬勃、落落大方的共性,又不該埋沒每個學生不同的個性。學生發型只要符合自己的身份、不違反法律法規、符合時代要求的審美情趣,就應該具有一定的自由度。為此,我們的學校應該多一些美育教育,少一點美育禁忌。培養出學生深厚、獨立、系統、鮮活的審美能力,讓他們有初步獨立分辨美丑的能力,並且知道怎麼打扮纔是更美的。 (春城晚報譚江華)