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這把雨傘也是劉琛老師的教學道具。莊小龍攝
人文科學閱讀課的期末考試題,劉琛老師給出5個畫面,要求學生自定順序將畫面連接起來,補充擴展為一個小故事並寫成文本。莊小龍攝
『她就是一個性格很大男生的中年婦女!』聽到這個評價,中山大學傳播與設計學院講師劉琛一點也不生氣,反而笑瞇瞇地點頭:『嗯,我就是有缺陷的失敗者形象,在生活中學生跟我一向沒大沒小。』劉琛今年40多歲,還是一身青春無敵的打扮、完全不化妝。她語速快、嗓門大,特別直爽,深受學生歡迎。有的女生想和她『戀愛』,有的男生則稱她為『哥們』。
『看圖作文』考學生想象力劉琛將自己的教學理念概括成『PIE』:Pleasure(愉悅)、Imagination(想象)、Education(解惑)。在她看來,無論是老師教書還是學生上學,最重要的都是從中找到樂趣,『樂在其中』纔是長久的動力。為『找樂』,她在最小的細節上也頗費心思:比如用來裝學生資料的文件夾,不是褐黃色牛皮紙大信封或者透明塑料袋,而是一個畫滿了卡通少男少女的夾子。
第一堂課之前,劉琛會先對著學生名單想象一遍:『段尋』聽上去像一個馳騁江湖的大俠。『林志吟』是個什麼樣的人呢?莫非跟臺灣名模林志玲有親戚關系?上『視聽語言』課分小組拍短片,學生的首要任務是給自己小組起一個響亮、特別的名字。比如『長衫短褲夾趾拖』標榜組員的廣州本土特色;『罐頭工作室』一聽就透著『無厘頭』色彩。
人文科學閱讀這門課的期末考試也極度挑戰想象力。劉琛給出了五幅畫面,『主角』都是布娃娃。試題要求學生自定順序將畫面連接起來,補充擴展為一個小故事並寫成文本。『其實是考如何創作蒙太奇。有學生受慣性思維影響太深,什麼都要聯系宏大主題,從布娃娃扯到汶川地震!』
『有料又不裝』『粉絲』眾多『我上第一堂課的時候就強調,大家都年滿18歲了,老師把你們當成年人看,你們也別把自己當小孩。』劉琛將師生關系定義為『成年人之間的關系』。因此學生什麼都敢跟她說,她也不以為然。『我打扮比較中性嘛,就有女生發短信問,老師你是「拉拉」(女同性戀者)嗎?』劉琛回復她,謝謝你的欣賞和關注,老師不是拉拉,但是欣賞你的直率。
還有學生私下找她抱怨對室友的種種不滿。劉琛首先提醒學生,有任何不滿都應該與當事人直接溝通,背後說給老師或同學聽有什麼用呢?
學生喜歡劉琛,還因為她從來『不裝』。『我不記路、方向感極差,特別愛掉東西,同時忘性又大。』劉琛對自己的缺陷直言不諱。她常對學生說『一定要提醒老師還錢給你』,上課犯了錯還問學生:『你們誰能當老師給我糾錯?』但別以為她真的不學無術,劉琛可是個『有料』的人。她先後畢業於中央戲劇學院和英國威斯敏斯特大學,做廣告時獲得過美國、中國的廣告獎項;同時還涉足電視劇編劇的工作,作品包括熱播電視劇《相思樹》等。
記者問:你覺得學生為什麼喜歡你?
劉琛說:『我把他們放在平等的位置上,尊重他們的個性和智商。我不會講又大又空的道理,但會引導學生追求真正的好東西:優雅的氣度、優秀的素質、良好的禮儀。我有時候會以自己為例勉勵學生,會提到個人經歷,但都是做「負面教材」。我和現在文化圈裡的一些名人都是同步成長起來的,如果年輕時順著編劇的路走下去,現在估計也是「成功人士」了。我常鼓勵學生樹立人生目標,過有意義的生活,實現自己的價值。第一節課,我就會跟女生們講,希望她們做「職業女性」,男生要做「職業男性」。』